小视角往往能撬动大时代，小我的视角也能够很好地解决宏大主题。现在的作文教学中，我们往往强调宏大主题。而对没有多少生活经历，甚至称为“不食人间烟火”的现代中学生而言，这简直就是天堑，无从下手，无话可说。如果非要说的话，就只能是些大家对非常熟悉的大实话，大空话。所以这次教学时，就决定探讨宏大主题的小我视角。

教学活动共分了以下三个活动：

【活动一】发现问题

Q1请大家谈谈作文写作的困惑，或写作中暴露的问题？

A1审题、立意、选材、组材、言语等场在，而我不在，所以我们首先要有强烈的“我在”意识！

【活动二】探寻路径

1、树立一种意识：我在

（1）结合教育的根本任务来理解：立德树人，培养谁？我！把我培养什么样的人？德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

图示学生需要面对的宏大主题

（2）从审题来感受“我在”：我来写（作者意识）、写我的（事、情、理）

2、避免两个误区：一是有小无大；二是有我无他。

牢记三重身份：参与者、见证者、旁观者

结合五则材料点评讨论，从中理解这三重身份。

【活动三】读写检测

整个教学下来，过程相对来说还是非常流畅，学生非常配合，但是最终还是有一点点内容没有完成，说明准备的材料有点多，还应再精练些。个别内容的处理，没有很好地把握，有些拖沓，也影响了整体进度。这些都是我未来需要调整的地方。