“同题”巧设计   “异构”促成长

为更好地对接“新课标、新教材、新高考”，促进育人方式的创新实践，深化课堂教学改革、促进学教方式转变，11月22日，高中生物联盟校名师工作室成员奔赴横山桥高级中学参加同题异构活动。

本次活动的开课教师分别来自横山桥高级中学的周丽老师和戚墅堰实验中学的曹盈倩老师。两位教师具有坚实的生物学专业知识和教育教学理论素养，课堂教学符合新教材、新课标、新高考对课堂教学的要求，同学们在欢声笑语中既学到了知识，又培养了学科思维。

周丽老师讲授的《种群的数量特征》立足新课程新教材，落实生物学学科核心素养。在本节教学实施过程中，教师以“伊利牛奶”视频为起点，并作为主线情境串联课堂，辅助文字图片创设微情境，让学生在情境中进行思考探究，从而掌握种群数量的调查方法。利用这些图片和资料支持学生的自主学习和协作式探究，并提出适当的问题加以引导，让学生在真实情境中思考和讨论，充分发挥学生在学习活动中的主动性和能动性，让学习者到现实世界的真实环境中去感受，去体验，去获取新知。

利用常州市“两湖”创新区为主线，曹盈倩老师以常州市滆湖发展规划导入新课，以新颖的方式呈现主题，激发学生的好奇心，提高学习本节课的兴趣，为本节课的学习奠定良好的基础。整节课以“生态创新区，最美湖湾城”为情境，遵循“种群密度的概念(武进区退田还湖二期工程)--标记重捕法(调查滆湖鲢鱼的密度)--样方法(调查滆湖南岸油菜密度)--其他调查种群密度的方法(调查滆湖生态观测站各类生物)--影响种群密度的因素(滆湖胭脂鱼种群数量的恢复)”的课堂主线。各个教学环节环环相扣，以滆湖生态情景一境到底，让学生在有意义、有意思的课堂中培养探究能力。