为了更好的促进新教材教学实施，4月11日下午，联盟校皋磊名师工作室在我校开展教学研讨活动。活动主要包括课堂展示、评课议课、专家讲座三个部分。本次授课主题为《植物细胞工程的基本技术》，由常州市第三中学丁楚楚老师和常州市戚墅堰实验中学曹盈倩老师分别执教。

丁楚楚老师以草莓的繁育技术为主线，将植物组织培养技术与作物脱毒、多倍体育种、突变体利用、快速繁殖等应用相联系，把课堂教学与生活实践相结合，教学过程中采用层层递进的发展性任务，综合填空、图形分析、问题解决等多种方式，不仅让学生深入理解“植物组织培养技术”的必备知识，同时也提高了学生的科学思维。丁老师充分利用教材资源，结合真实情景，突出以学生为主体的教学理念，强调学生自主获取知识、全面参与教学活动，以此来促进学生的思维发展，有效地达成了教学目标。

曹盈倩老师以菊花作为课堂导入，让学生以园艺师的视角开展繁育菊花方案的讨论，借此情境不仅引出植物组织培养这一基本技术，而且注重学生社会责任的认同。课堂教学中，利用同学课前拍摄的组培操作视频，有效提取关键信息，自主构建植物组织培养的基本环节。对于植物体细胞杂交技术的内容，借助了梅尔彻斯设计的超级作物“Pomato”实验，多角度、全方位的激发了学生的学习主动性。曹老师的课堂知识结构清晰，既给予学生充分的思考空间，又加强了师生、生生之间的交流。

课后，来自教科院附高的江铖昱老师、正行中学的郭玥老师、三河口中学的鲍晓轩老师、新桥中学的郭洋帆老师对两位教师执教的课进行了客观、有效的点评，并结合范导式教学提出了宝贵的建议。

最后，联盟校名师工作室领衔人皋磊老师开设了《范导式教学在高中生物教学中的应用》的讲座，介绍了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教育思想，强调了范导式教学的四要素：真实性情境、发展性任务、多元意义协商、创造性应用。以“群落结构”为案例，具体介绍了范导式教学的落实方法。对范导式教学各个环节的实施都进行了详细的阐述，总结了高中生物范导式教学的基本模型。

本次教研活动，搭建了一个交流教学设计、展示教学风格和畅谈教学思想的平台，以研促教、以教促研，这将有力推动我校高中生物教师教学研究能力的整体提升，促进教育教学高质量发展。