班会设计

张老师在高二年级开设了《学习焦虑》一课，本节班会课以“3W原则”：是什么（What）、为什么（Why）、怎么办（How）作为链条串联三个环节，识现象：正确认识理性对待；析原因：客观分析合理归因；寻方法：克服焦虑高效学习。组织学生表演情景剧《焦虑的周末》，在生动的表演中带领学生一起正确认识学习焦虑。采用小组合作的教学方法，设计探究活动，学生勇敢说出自己的学习焦虑并尝试分析原因、提出应对策略。最后，从正确自我认知、正确看待考试与评价、掌握学习焦虑干预方法三个方面总结概况。

专家点评

课堂设计合理，以学生为主体，注重学生的体验。教学过程流畅、逻辑严谨、氛围活跃、教态自然，彰显了年轻班主任扎实的教育教学基本功！