本课时是选择《基因的本质》的核心内容来进行的一节专题单元复习课，在课前征集学生主要问题后，确定本节课主要聚焦三个问题：1. DNA分子中碱基的数量关系（关于两条链”反向平行“的理解）2. DNA结构及复制的相关计算（关于“半保留复制”的理解）3. 噬菌体侵染细菌实验中关于放射性（艾弗里实验中“R”型和“S”型细菌）

其中，DNA分子的计算首先要从DNA的结构入手：带领学生复习DNA的分子结构模型，由“脱氧核苷酸”→一条“脱氧核苷酸链”→两条“脱氧核苷酸链”→双螺旋的DNA分子。再将具体化的DNA分子进行抽象化处理。然后进行两个DNA分子结构的相关计算。播放DNA复制的过程视频，并引导学生详细阐述DNA的复制，在此基础上，抽象画DNA分子的复制结果：借助例题讲解，DNA半保留复制的实验证据，并让学生完成2个相关的变式训练进行及时反馈和练习。以作业习题，来分析：艾弗里肺炎链球菌的转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验；以此，明确实验过程、原理，分析实验现象、原因。

      反思：之所以选择这节内容的原因是，由于是线上课程，有点难度，加上学生的主动学习意识不强；又缺乏有效的监管，导致这成为在新课教学中遗留的学生问题的难点。本节课中我将典型题目进行分类，系统的从解题方法和策略角度教学生是一个比较好的思路，但这节课不足之处在于，学生动手动脑的计算成果不易展示和评价，互动不够畅通。