摘要：文章以“细胞结构的整体性”单元为例，首先对相关概念进行了界定，然后分析了高中生物教学特点，
最后提出了高中生物教学策略，包括情境式教学策略、游戏式教学策略、竞赛式教学策略、自主学习式教学
策略。 

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