于“大概念”教学视角的高中生物单元教学策略

曾静敏（广东省广州市越秀区广州三中 510000）

摘要 ：根据高中生物新标准的要求，在教学中应该围绕生物学“大概念”搭建课程体系与主要内容框架，旨在通过“大概念”教学引导高中生树立起生命观念。单元教学作为一种系统化的教学方式，能帮助学生弄清楚知识的来龙去脉，掌握知识的精髓，也有助于他们对本单元知识的横向贯通，实现学科能力的提升。这两种教学理念有不少共通的地方，将二者融为一体可以进一步提高生物教学效率。为此，本文首先就“大概念”的定义进行阐述，并分析基于“大概念”开展高中生物单元教学的重要意义以及具体实施策略，以期更好地培养学生的学科核心素养。

关键词 ：高中生物 “大概念”教学 单元教学

 内容请见附件