教学主题是开展大单元教学的前提和基础，大单元主题设计非常重要。高中课程内容丰富、广泛，在教学中选择并设计主题，可以有效避免教学陷入盲目和混沌的状态。大单元教学主题的设计还要具有科学性与合理性，教师在设计主题的时候不仅需要联系教材知识，还需要整合教材内容，以保障各个单元的主线具有清晰性和连贯性，让学生在单元学习过程中能准确抓住重难点。

例如，在对热门话题“新冠病毒”的讲解中，以新冠病毒传染现状，引导学生学习新冠的基本结构，将生物的分类、病毒的结构阐述清楚。还可以借助多媒体让学生感受体液免疫、细胞免疫发生的具体过程，让学生探讨免疫调节使如何发挥作用的。针对新冠病毒这一特点，我们可以设计哪些疫苗进行防治呢？设计有效的探究活动，赋予学生尽可能多的自主性，从科学的角度了解人体免疫和主动免疫的内容。通过系列课程的学习，让学生对生物产生更多前所未有的兴趣和热情，教学也是事半功倍。

总而言之，单元主题的选择可以有以下几个来源：以模式生物为主角设计的系列研究课、以核心概念设计的大单元研究课、以实验设计为主线的大单元探究课。教师可以利用大单元进行教学，通过设计大单元主题、合理设计大单元目标、巧妙设计大单元内容等，让教学更有统筹性与全面性，以此保证学生在学习的过程中能将知识串联、构建框架，从而使得学生的核心素养得到良好的培养和根本性的提高。