摘要 目前，“核心素养”是整个教育界的一个热门话题，如何“落地”核心素养成为教育工作者面临的现实问题；2020年恰逢江苏新高考方案（全国卷）实施的第一年，高考方案改革也调整了课程内容，强调数学的六大核心素养，而培养学生核心素养的主要途径是数学课堂教学，成功的课堂来自于教学设计，而在核心素养指导下的教学设计也不仅仅只是一节课.因此，通过积极探索，专家学者指出：与传统的教学设计相比，单元式教学设计可以突破以往的小课时，以整体观的理念更好地把握教学内容，可以撬动课堂转型，有利于培养学生的情感态度、价值观和思维发展，是培养学生核心素质的良好立足点.钟启泉教授还指出，“核心素养—课程标准—单元设计—学时计划”是教师在教学实践中紧密联系的备课环节^[1].大单元教学设计，上与课程和教学理念相联系，下与教学方法和教学模式、教学目标、教材以及横向研究和教学评价相联系.对深化教学改革，提高教学质量具有重要意义.

关键词 核心素养 大单元 课堂实践