授课教师

常州市第三中学      杨春玉

本课研究内容简介

基于睿易数字化平台，探索核心素养视阈下思想政治课的实证性教学策略

教学任务分析

教学目标

赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，

确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。

教学重点

1、文化遗产的意义

2、文化既是民族的，又是世界的

3、尊重文化多样性的意义及态度

教学难点

如何正确认识文化多样性的意义

教学流程安排

活动流程图

活动内容和目的

世界那么大，我想去看看

           ——领悟“世界文化的多样性”

一、想看什么——

议题一：领略世界文化，感受文化多样性

    请选择一个你旅游最想去的国家，并从文化的角度谈谈其最吸引你的方面。

——了解民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识

二、为什么看——

议题二：透析文化多样性，确认文化多样性价值

面对巴黎圣母院的大火，法国为何会哭泣？

面对巴黎圣母院的大火，世界为何会惋惜？

——文化遗产的意义（对本国、对世界）

——世界文化与民族文化的关系（文化既是民族的，又是世界的）

——文化多样性的价值（综合）

三、怎么样看——

议题三：尊重文化多样性，做文化多样性守护者

案例分析：面对巴黎圣母院的大火，网友的回复引起热议。

如果让你来跟帖，你会如何回复？

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同——费孝通

文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

——习近平

拓展：有学者建议设立“中华感恩节”，你支持吗？请说明理由。

赏析不同民族文化的精粹

展现不同民族文化的差异

体会文化多样性的意义

树立尊重不同民族文化的观念