王荣生老师推荐阅读书目
语文学科基础
（一）语言学
1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆2007
2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社2003
3.刘世生,朱瑞青.编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社2010
4.王荣生,韩雪屏.编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社2004
5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社2005
（二）文学理论
1.M·H·艾布拉姆斯.文学术语词典（第7版）[M].吴松江,等,译.北京:北京大学出版社,2009．
2.雷·韦勒克,奥·沃伦.文学理论[M].北京:北京三联出版社,1984．
3.南帆.文学理论·新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001．
4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育版社,2007．
5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．
（三）文章学
1.张寿康,等.古代文章学概论 [M].武汉:武汉大学出版社,1983.
2.仇小屏.吕祖谦《古文关键》文章论研究[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2010.
3.叶圣陶,夏丏尊.国文百八课(叶圣陶文集5)[[M].北京:人民教育出版社,2003.
4.陈满铭.章法结构原理与教学[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2007.
5.曾祥芹,甘其勋.文章学新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
（四）心理学
1.【美】麦克德维特,奥姆罗德.儿童发展与教育[M].李琪,等.译.北京:教育科学出版社,2007.
2.【美】R?M?加涅.学习的条件和教学论[M].皮连生,等,译.上海:华东师范大学出版社,1999．
3. [俄]维果斯基.思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
4.[美]史迪芬·平克.语言本能——探索人类语言进化的奥秘[M].洪兰,译.汕头:汕头大学出版社,2004.
5.桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
语文学习领域
（一）阅读与学习阅读
1.[美]艾德勒,范多伦.如何阅读一本书[M].郝明义,朱衣,译.北京:商务印书馆,2004．
2.[加]佩里·若德曼,梅维丝·雷默.儿童文学的乐趣[M].陈美中,译.上海:少年儿童出版社,2008.
3.张必隐.阅读心理学（修订版）[M].北京:北京师范大学出版社,2004．
4.莫雷.文本阅读信息加工过程研究--我国文本阅读双加工理论与实验[M].广州:广东高等教育出版社,2009
5.顾晓明.阅读的战略[M].上海:上海人民出版社,1987.
6.谢锡金,等.儿童阅读能力进展——香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社,2005.
7.鲍善淳.怎样阅读古文[M].上海:上海古籍出版社,1982．
8.赖瑞云.混沌阅读[M].福州:福建教育出版社,2003.
9.王荣生.新课标与语文教学内容[M].南宁:广西教育出版社,2004.
（二）写作与学习写作
1.刘淼.作文心理学[M].北京:高等教育出版社,2001.
2.朱晓斌.写作教学心理学[M].杭州:浙江大学出版社,2007.
3.祁寿华.欧美写作理论、教学与实践[M].上海外语教育出版社,2000.
4.威廉·W·韦斯特.提高写作技能[M].章熊,章学谆,译.福州:福建教育出版社,1984.
5.方明生.日本生活作文教育研究[M].上海:上海教育出版社,2002.
6.[美]巴巴拉·明托.金字塔原理：思考、写作和解决问题的逻辑[M].王德忠,张珣,译.北京:民主与建设出版社,2002.
7.徐江.高考作文辅导再辅导[M].上海:上海教育出版社,2004.
8.叶黎明.语文科写作教学内容研究[D].博士论文,上海师范大学,2007.
9.荣维东.写作课程范式研究[D]. 博士论文,华东师范大学,2010.
（三）口语交际的学习内容
1.张鸿苓.中国当代听说理论与听说教学[M].成都:四川教育出版社,1998．
2.王荣生.口语交际的课程内容及活动设计[J].上海:语文学习,2004（11-12）．
3.【美】狄安娜·D.赛尔劳.公共演讲：门径与方法[M].朱强,译.北京:清华大学出版社,2010.
4.【美】安德鲁·D·沃尔文,卡罗琳·格温·科克利.倾听的艺术[M].吴红雨,译.上海:复旦大学出版社,201
5.【美】查尔斯.J.斯图尔特,等.访谈的艺术[M].上海:复旦大学出版社,2008．
（四）语文综合性学习
1.巢宗祺.语文综合性学习的价值与目标定位[J].北京:人民教育,2005(5)：24-28．
2.李海林.活动量、活动对象和活动成果的语文性[J]．太原:语文教学通讯?初中刊，2006(9)：7-9．
3.洪宗礼,等.母语教材研究（第五卷）外国母语课程教材综合评介[C] .南京:江苏教育出版社,2007.
4.佐藤学.静悄悄的革命：创造活动、合作、反思的综合学习课程[M].李季湄,译.长春:长春出版社,2003．
5.申宣成.表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文.上海:华东师范大学,2011．
语文课程与教学论
（一）语文课程论
1.中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980.
2.章熊.思索·探索——章熊语文教育论集[M].北京:人民教育出版社,2002.
3.韩雪屏.韩雪屏语文课程与教学研究文集[M].内蒙古教育出版社,2008.
4.钱理群.语文教育门外谈[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.
5.王尚文.语感论（第三版）[M].上海:上海教育出版社,2006.
6.李海林.言语教学论（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2006.
7.王荣生.语文科课程论基础（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2005.
8.李海林,主编.语文教育研究大系（1978—2005）·理论卷[M].上海:上海教育出版社,2005.
9.王荣生,李海林.语文课程与教学理论新探·学理基础[M].上海:上海教育出版社,2008.
（二）语文教材论
1.张志公.传统语文教育教材论[M].上海:上海教育出版社,1992.
2.黄光硕.语文教材论[M].北京:人民教育出版社,1996.
3.顾黄初,顾振彪,语文教材编制与使用[M].南京:江苏教育出版社,1996.
4.王荣生,郑桂华.语文教材建设新探[M].上海:上海教育出版社,2008.
5.付琼.文学教育视角下的文学选本研究[M].南昌:江西人民出版社,2010.
（三）语文教学论
1.黎泽渝等,编.黎锦熙语文教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1996.
2.钱梦龙.导读的艺术[M].北京:人民教育出版社,1995.
3.宁鸿彬.语文教学的思考与实践[M].北京:教育科学出版社,1998.
4.余映潮.阅读教学艺术50讲[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.
5.黄厚江.语文的原点——本色语文的主张与实践[M].南京:江苏就教育出版社,2011.
6.王荣生.听王荣生教授评课[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
7.王荣生等.语文教学内容重构[M].上海:上海教育出版社,2007.
8.谭轶斌.阅读教学田野研究[M].上海:上海教育出版社,2008.
9.陈隆升.语文课堂重构——基于“学”的视角[D].博士论文.上海:上海师范大学,2009.
（四）语文评价论
1.李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社,1997.
2.[英]阿兰·戴维斯.语言测试原理[M].任福昌等译.经济科学出版社,1997.
3.倪文锦.语文考试论[M].南宁:广西教育出版社,1996.
4.章熊.中国当代写作与阅读测试[M].成都:四川教育出版社,2000.
5.李学铭主编.教学与测试:语文学习成效的评量[M].香港:商务印书馆(香港)有限公司,2002.
语文课程资源
（一）语文通识资源
1.钟启泉,崔允漷,主编.新课程的理念与创新——师范生读本[M].北京:高等教育出版社,2003.
2.语文课程标准研制组.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读[M].武汉:湖北教育出版社,2001．
3.李杏保,顾黄初.中国现代语文教育史[M].成都:四川教育出版社,2000.
4.顾黄初,李杏保,主编.二十世纪前期中国语文教育论集[M].成都：四川教育出版社，1991.
5.张鸿苓,等,主编.新中国中学语文教育大典[M].北京:语文出版社,2001.
6.谢谦,编著.国学词典[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
7.洪宗礼等,主编.母语教材研究丛书[C].南京:江苏教育出版社,2007.
（二）文本解读的优质资源
1.王先霈.文学文本细读讲演录[M].南宁:广西师范大学出版社,2006.
2.钱理群.名作重读[M].上海:上海教育出版社,2006.
3.孙绍振.文本细读(修订版)[M].上海:上海教育出版社,2009.
4.孙绍振.孙绍振如是解读作品[M].福州:福建教育出版社,2007.
5.刘莉莉.中国现代经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2006.
6.刘莉莉.外国经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2004.
7.陈日亮.如是我读——语文教学文本解读个案[M].上海:华东师范大学出版社,2011.
8吴中杰.吴中杰评点鲁迅小说[M].上海:复旦大学出版社,2003.
吴小如.古文精读举隅[M].天津:天津古籍出版社,2002.
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