一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

2016年10月23日，市三中召开十三五规划课题《苏教版高中语文教材中部分经典篇目的批判性阅读研究》开题报告会。教科院专家、学校教师发展处主任张志平、课题组全体成员参加了会议。

会议由教师发展处张志平主任主持，他指出：教科研能力是衡量教师教育教学水平的重要指标，参与课题研究的老师要充分认识到教科研在教育教学和学校发展中的重要作用，坚持科研兴校、科研兴教，以科研带动教师的发展和提升。参与课题研究的老师，需认真提高自己的理论修养，把握课题精髓，理解课题要义，以课题研究统领教科研工作，注重案例编写及论文写作。以课题研究为契机，加强学习、不断反思、积极实践，努力成长，向一名学者型教师迈进。同时，在课题研究中，更需关注三中学生的特点，勇于实践，不断反思，从而使课题研究在促进教师成长的同时，切实提高三中学生阅读素养。

张主任还指出：学校为教师参与课题研究搭建了很好的平台，一直以来通过专项课题网站对教师参与课题研究进行跟踪指导。老师们要用好这个网站，同时借助学校为助力青年教师成长而建设的特聘教师工作室，以及教师工作坊等平台切实开展课题研究。

报告会上，课题组成员进一步明确了课题的选题方向、研究意义和研究价值。分别就苏教版必修教材和部分选修教材中的经典篇目的去留现状，以及如何深入开展批判性阅读，以及课题组未来的研究进程进行了广泛而深入的探讨。

二、开题报告要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页） 

3.组织与分工及研究进度

有关分工的其他补充说明：

王伯美：撰写课题研究计划，全程推进课题研究各项工作

陈丹：负责课题组所有活动的资料汇总

乐文玉：负责课题组相关网站资料的上传

张丽明：负责搜集课题研究相关最新研究成果

4.最终研究成果形式：

撰写相关论文‚开设系列公开课ƒ撰写教学案例、教学实录、制作相关微视频④形成调查报告⑤完成结题报告

5.经费保障：向学校申请教科研基金，用于研究。

三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）

课题选题有较强的现实针对性。在一些国家，批判性阅读被认为是学生成功完成学业需具备的能力之一，而且对于学生有效的阅读起着至关重要的作用。在相关教育系统的影响下，我们一些学生批判性阅读的能力有限，有读无思。“经典”是时代、民族文化的结晶。人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的。在当下在青少年中提倡经典阅读，还有某种迫切性。“经典阅读”正是这样的导向：要用人类、民族文明中最美好的精神食粮来滋养我们的下一代，使他们成为一个健康、健全发展的人。阅读经典，不仅是为了增长知识，更是要从中吸取精神资源；经典的选择与阅读，必须有开阔的视野。

课题研究踏实、务实，有可操作性。从经典篇目去留现状研究、经典篇目去留之学生及教师个人意向调查研究、苏教版必修教材中经典篇目之批判性阅读研究到苏教版部分选修教材之批判性阅读研究，课题组的研究工作稳步推进。课题组经费保障已落实到位，课题组预期研究成果呈现方式十分务实。综上所述，专家组一致同意该课题如期开题。

建议课题组注重过程性研究数据的收集与分析，做好文献研究。进一步优化研究方法，使研究方法与研究内容进一步吻合。进一步细化课题组成员之间的分工，确保课题研究为提高学生阅读素养做出更大贡献。

                 评议专家组签名

                     2016年 10 月 23 日

四、重要变更（侧重说明对照课题申报评审书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

                              课题主持人签名

年  月  日

五、所在单位科研管理部门意见

科研管理部门盖章

                                        年  月  日