六、研究思路和实施步骤

1、确定课题：

①．微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点”

②.微课程颠倒了教师和学生的角色；颠覆了传统的教学流程、教学理念和模式，能巧妙地将在线学习与面对面的教学有机地结合起来，将新知识与技能的学习，以及其应用和迁移有机地结合起来；课堂中教师因材施教，或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。学生是主动的自主学习，教师是有针对性的个别指导 做到了真正的“以学生为中心”，做到了“因材施教”。

2、准备工作：（2013年5月---2013年7月.）

开展阅读微课程在教学中有关“激发学习兴趣、提升学生地理学习效率和能力的方式”为主题的教学研究，收集一些教师运用微课程激发学生学习地理兴趣并融入教学活动的方法和措施。

3、设计研究方案

（1）调查学生的学习中的各种困惑，从最基础的内容开始，以由易到难的递进方式互相衔接，并了解学生的对微课程应用的适应性和实际的学习效果，写出调查报告和评估结果。

（2）利用学校现有网络资源平台，组织师生掌握新的微课程相关技能：①微课程设计②学习单设计③根据学习反馈实时调整教学 ④课堂教学组织技巧 等，

 (3)对比与传统教学模式的地理教学效果，并探究微课程存在问题及其产生的原因，并探究其完善改进的方式、方法。

 (4) 探究微课程与地理教学的有机融合的可行性最优路径，并撰写相关论文和报告进行总结评估

4、实施阶段：

  第一阶段：（2013年8月---2013年12月）

调查学生的学习中的各种困惑,了解学生的对微课程应用的适应性和实际的学习效果，写出调查报告和评估结果

  第二阶段：（2014年1月—-2014年6月）

利用学校现有网络资源平台，建立机制，形成校本微课程研究的氛围，并应用于地理教学实践，转化教与学的方式，不断反思和总结，并结合案例写出实验报告性的论文

  第四阶段： (2014年6月—-2014年12月)

撰写中期评估报告，认真反思和总结前一段教学工作，分享成果，交流经验和不足。调整探究思路，寻找出微课程与地理教学融合的最佳途径

  第五阶段：（2015年1月---2015年5月）

    根据研究的成果，撰写微课程融合于地理教学的相关论文，制作案例教学视频、撰写对比班级学习成果的报告等，提请学校及有关教研部门审议后结题。

5、中期评估：

撰写中期评估报告，认真反思和总结前一段教学工作，分享成果，交流经验和不足

6、结题阶段：撰写结题报告，整理课题研究的相关材料。

1、课题主持人能力保障：

①主持人已参与过省、市级科研课题，有一定的课题研究经验；善于教学资源的整合，较熟练掌握的现代教育技术

②有20多年的一线教学经验，善于在教学中反思和总结，在省级、国家级刊物发表多篇论文，并参与和发表了论著，有较强的探究能力。

2、研究资料保障：

①图书馆和阅览室存有大量的文献供老师们学习和阅读，

②学校教科室已积累大量的教研资料和学生评教、评学等调查报告。

3、网络设置保障：

学校网络设备齐全，配备有现代化教育技术的专业化地理教室，有专业的教学网络平台，便于师生互动学习，快捷的查阅资料。

4、研究时间保障：

本课题从申报日起，约需2年时间，即预计到2015年5月结题，从高一开始，师生有较充足的时间进行课题研究。

主要研究阶段

完成时间

课题组成员分工

阶段成果形式、数量

课题申报阶段

2013年5月

策划研究方向和书写课题申请报告

可行的申请报告

课题开题阶段

2013年6月

课题主持人解说课题来源及可行性报告

详细可行的开题报告 

课题研究阶段

2013年7月--2015年5月

填写研究情况记录表。记录反馈、观察反馈。

反思行动，调整方向

论文、调查报告、视频、光盘等多种形式展示研究成果

课题中期评估阶段

2014年6月

填写课题中期评估报告，反思研究过程，调整方向

教学设计案例，论文，呈现课题研究变化的材料等

课题结题阶段

2015年4--5月

填写课题结题报告

整理成果

最终研究成果形式和数量

预期达到的目标

承担者

地理微课程教学设计案例、教学论文、调查报告、视频、光盘、和呈现学生学习变化的材料和案例等。

1、学生学习地理的兴趣和积极性明显提高；

2、利用现代教育技术制作微课程教学设计；

3、将微课程制作的视频资料与现有教学资源有效整合，并应用到教学中去；并验证对比地理教学的效果。

4、形成创新有效的地理教学教学流程、教学理念和模式。运用微课程激发学生学习地理兴趣，并寻求到融入地理教学活动中的方法和措施。

李丽萍

胡方晓   何飞

赵裕军  何飞

陆唯梅  吕秀玉

本课题完成的时间：  2015年5月

1、课题主持人所在单位意见（请注明该课题是否拟推荐为辖市区级课题或常州市级课题等意见）

                               单位盖章   负责人（签字）：

                                                      年   月   日

2、县（市、区）教科研部门审核意见

                               单位盖章   负责人（签字）：

                                                  年   月   日

3、市教科研规划领导小组办公室审核意见

                               单位盖章   负责人（签字）：

                                               年   月   日