【关键词】：WorldWide Telescope 中学地理  应用

引言：

璀璨浩渺的数字天空是天文学家数十年来积累的财富。地面和空间的天文望远镜从射电、红外、紫外、X射线，一直到γ射线，这整个电磁波段上全面的审视着天空。如何更好的利用这些宝贵的资源，拉近天文学与普通民众的距离，一直是广大天文工作者面临的难题。

“万维天文望远镜”(WorldWide Telescope)简称WWT，也有译为“世界望远镜”，是微软公司出品的一款桌面太空望远镜软件，是一个使电脑能够具有虚拟望远镜功能的Web 2.0的可视化软件系统。软件使用了无缝操作技术，可以从不同角度查看美丽的太空，而且还可以将任何地域的地图数据放大，让我们能够看到更加美丽的星空。

WWT的本质是资源融合，通过互联网把全球的天文资源无缝透明的融合在一起，借助强大的数据库、网络技术和友好的用户界面，为全世界的人提供了一种全新的使用天文数据的方式，让那些以往只有天文学家才敢问津的顶级专业天文资料走进了我们每一个人。

一、WWT软件的下载和安装

输入“http://{域名已经过期}”，进入WorldWide Telescope官方网站点击右侧的“Install Windows Client”即可下载该软件，按照提示安装成功后，打开WorldWide Telescope图标，即可实现足不出户遨游太空的梦想了，第一次登录时，因为要初始化数据，可能比较慢。进入界面之后，首先呈现在我们面前的是我们美丽的地球，你立刻会觉得仿佛已置身于茫茫太空之中，正俯视着自己的家园（如下图）。将鼠标放在地球上，按住左键拖动鼠标，地球就会 随你的拖动转动起来，通过滚轮还可以任意放大或缩小我们的地球。

WorldWide Telescope 启动后的界面图

二、WWT软件的界面布局与功能使用

如果你下载的WWT启动时是全英文版的，请点击“Settings”的下拉按钮选择“Select Your Language”选择“Simplified Chinese”，点击“是”后重新启动，此时你会发现部分菜单就变成中文版本的了，但大部分还仍然是以英文形式呈现的，下面简单介绍一下软件各菜单的设置和应用。

首先进入“显示”菜单，可以看见从左到右有4部分设置区域。

1、最左面“星座连线+覆盖物”设置：

“图”打钩显示星座的连接线，“分界线”打钩显示星座的边界，“只显示被聚焦的”打钩就只显示画面正中星座的边界，同时单击右侧彩色的线条可以调节颜色。“赤道栅格”打钩显示经纬系统网格，“黄道”打钩显示黄道线，“十字丝/交叉丝”打钩显示中间的十字型鼠标，“视场指示器”打钩就显示正中央的那个长方形侦测筐。

2、第二部分“3d Solar System”（三维太阳能系统）设置：

    “Show Stars”打钩表示显示星星，“Cosmos”表示整个宇宙，“Orbits”表示轨道，“Planets”表示行星，“Asteroids”表示小行星，“Lighting”表示亮度，“Minor Orbits”表示小轨道。

3、第三部分“观测位置”设置：

设置观察位置，默认是全方位的。我们点“从这个位置观看”后可以选自己的所在地，如“changzhou，China”，选中后还可以细调经纬度和海拔高度，点“确定”后记得在“从这个位置观看”前打钩即可。

4、最右边的“观测时间”设置：

配合前面的观测位置，点下拉箭头，默认是格林尼的时间，去掉钩则和电脑时间同步，和北京时间有时差的地方就手动调节时间，然后点“确定”。

“设置”菜单中大多已经汉化，而且操作比较简单，这里就不一一介绍了，我主要说一下“体验设置”中的两个隐藏图标，“自动隐藏标签”可以选，这样上面就只有简洁的菜单了，“自动隐藏上下文面板”最好不要选，因为下面的内容菜单很丰富，特别是右下角的状态栏。

然后我们来看底下的内容栏，如下图：

最左边有个“指示”，这里默认是观测Earth（地球），我们还可以选择观测Planet(行星)、Sky(天空)、Panorama(全景)和Solar System（太阳系）。

现在我们切换到观测Planet(行星)，在“图像”中选择Jupiter（木星），美丽的木星就呈现在我们面前了，如下图：

再来观测下Panorama(全景)，“图像”中提供的内容都是天文实景照片，如选择“Apollo 12：Landing Site”即表示阿波罗号着陆点（如下图），我们可以亲身经历当时的场景，而且可以通过鼠标拖动实现360度全方位观看，滚轮缩放大小。

三、WWT软件在地理教学中的应用

1、激发学生动机，提高学习兴趣：

心理学研究表明，学生的智力发育具有阶段性，当学习的内容超出其大脑发育阶段，难于理解的内容便成为教学难点。对于还未系统学习立体几何的高一学生，在学习地球自转、公转的意义时，必然要遇到光照图的判别，要将俯视图和侧视图、球面图和平面图相互转换。因为没有相应的知识、能力储备，大部分学生是难于构建空间模型的，没有一定量的思维训练过程，很多学生无从下手。高一的起始内容就形成拦路虎，使部分学生对地理不感兴趣甚至产生畏惧、厌恶的心理。

WWT软件可把抽象、平面的地图转化为直观、立体的地图，直观性教学也是地理教学的一大原则。该软件具有运动、定位甚至可以自由翻转等特点，它能加强学生对地理事物、规律的感官认识，能将平面变为立体，静止变为运动，抽象变为具体，单一变为丰富。从而降低了学生地理空间思维的难度，提高学生读图用图的能力。

2、截取教学用图，制作教学视频

    地理教学需要大量图像资料，否则将导致课堂教学的苍白。很多老师为此在课外耗费大量的时间和精力去寻找相关的图片。WWT软件中自带了许多高清晰图片，只要我们认真搜索，精确截取，一定可以为教学课件的制作提供精美的图片，此外我们还可以制作太空漫游视频（该部分内容尚在进一步的学习研究中，以后会有详细的介绍），如果可能的话，让学生参与到视频的制作中来，让学生像小鸟一样在太空中飞翔，感受。通过WWT实现数据、文字的可视化，使地理信息更加直观的展现给学生。

3、开设WWT软件的校本课程

校本课程是以学校为基础，由学校自己确定一种课程，它与国家课程及地方课程共同组成学校的课程。原则上，校本课程是有学校老师根据该学校的实际情况来制定的相应的课程，其目的主要是为了找到一种最大限度满足学生学习需求的一种教学课程，能让学生更为全面及快速的发展，归根结底，校本课程的出现还是为了学生。根据学生高一学习时面临的困境，及时的在高一上学期开设WWT软件使用的校本课程，有助于学生更好的接受高一地球运动部分内容，不至于使学生一开始就碰到拦路虎，就打退堂鼓。该校本课程是让部分学生学会使用WWT软件，并制作各种各样的太空漫游视频，增强实践能力。校本课程结束时还可以将这些视频进行评比，这也是校本课程评价的一种方式。

 结束语：

 WWT是一款新型的软件，软件有许多优点，如无缝操作、画面精美、多角度观测等，但也有其缺点，如不适合查看地图的某个地方，它主要用于查看太空地图，这点是与谷歌地图大不相同，必须要扬长避短，达到教学效果的最优化。此外，WWT软件操作上还是有难度的，因此能不能正确、精准的使用WWT软件是制约教学效果的关键因素，这就需要教师认真学习、研究。

参考文献：

{C}①  {C}{C}毕超，google earth及其在地理教学中的应用，中小学信息技术教育，2006.2；

{C}②  {C}{C}百度文库，WorldWide Telescope 的使用方法。