记叙文写作指导之——素材的选择与使用（修改）

张丽明

 

教学目标：

知识与能力：了解选材的一般原则、素材加工的方法。

过程和方法：通过讨论、辨别、比较、阅读范例和教师的点拨，使学生了解有关素材选择的标准和素材使用的方法，通过训练强化学生在实践中运用的能力。

情感、态度、价值观：消除学生关于记叙文素材的选择和使用的一些不解和误解，使他们重视素材的选择和使用，增强写作的信心和兴趣

 

教学过程：

师：今天我们一起来探讨一下记叙文素材的选择与使用问题，预习学案中的第一个问题就是好素材的标准，我把同学们提到的一些说法都罗列在这里（PPT出示：平凡但能给人震撼、真实、新颖、包含深刻的道理、以小见大、感情真切、可信、有深度、不老套、贴近生活、切题），我们可以发现其中有些说法不同其实意思是一样的，我们来归归类，总结一下，看看主要有几种意见。

生七嘴八舌

师：“平凡但能给人震撼”和哪些说法的意思一样？

生七嘴八舌：包含深刻的道理，以小见大，有深度

师：好，我们选哪个词来概括？

生：以小见大

师：还有什么关键词？

生：新颖

师：这个和“不老套”是一个意思啊。还有呢？

生：感情真切，真实可信，切题

师板书：

选择：以小见大、感情真切、新颖、真实可信、切题

师：对于这些标准，大家还有什么疑问吗？

生：沉默

师：我有疑问，说记叙文的材料要真实可信，那么能不能虚构呢？

生集体：能

师：那和真实不是矛盾了吗？

生集体：

请生1回答：不矛盾，事情不一定是真的，但是中心、情感是真实的

师：对的，真实不一定非要自己亲身经历，这里的真实是指艺术的真实，只要是符合人情人性的，就是真实的。

师：还有疑问吗？

生：沉默

师：我还有疑问啊。这些标准，全都是好素材的标准吗？我看其中有些是基本标准。

生七嘴八舌：切题，真实

师：我还有问题，以小见大的“大”可以从哪些角度来理解？写到什么才算深刻？

请生2回答：写到精神性的东西比较深刻

师：不错，我们来看看，所谓精神层面，可以包含哪些内容。PPT出示：

1、对心灵的洞察

2、对哲理的体悟

3、对社会的思考

师：你们都提不出问题，我的问题却一个接一个啊。关于新颖你们怎么理解？一定要前无古人后无来者的事情才算新颖吗？

生异口同声：不是

师：我觉得可以从这些角度来理解新颖。PPT出示：

1、自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。

2、人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。

3、有新鲜的时代感（反映新思想、新风尚、新特点）的材料。

不要把新颖看得过于神秘啊。

师：现在，对于什么样的素材算好素材，同学们应该有比较深刻的认识了。也许有同学会说，光知道好素材的标准不够，问题的关键在于好的素材太少了。下面我们来讨论一下，常见的、普通的素材能不能通过一定的加工变成好素材。我们不但要学会如何找到金子，还要学会自己来点石成金。

下面我给大家提供一些我们生活中最为常见的素材，我们来想一想，怎样使它来一个华丽转身。

提醒：1、注意运用从预习学案的范例那里得到的启发   2、注意加工的方向，是好素材的标准。 

问题：1、妈妈的爱——送牛奶，这个老掉牙的素材还能够写出动人的效果吗？

      2、过生日，这样一件小事能够写出深度吗？

      3、爸爸妈妈儿子和奶奶一起散步，走的时间久了，儿子要妈妈背，而爸爸背起了奶奶。这样一则素材，你会用来写成一篇什么样的文章？

学生个别思考8分钟左右，小组讨论5分钟左右

师：现在我们来交流一下。第一个素材，怎么样就可以使它动人起来？

生3举手：写母亲送牛奶，平常多用牛奶的温热来表现母爱，但例文却牵扯到母亲的白发，非常好的方法。不过较为生硬。我认为完全可以通过牛奶的白净丝滑与母亲的皮肤作对比，那种强烈的对比可以将母爱深化。

听到白净丝滑，生笑

师：这种对比是不是有点不太自然？看到一杯牛奶就想到肌肤的变化？晚上忙着做作业还能够想到这么多？

笑

生4举手：一件很普通的事，要做到新颖，就要寻找不同的切入点，不能光从事情表面找素材，可以透过其细节，也可以通过其延伸，甚至可以在老套的主线上加一些突发的状况，增加新意，用不同的视角加上适当的修饰，点明中心并表达自己的情感，才能做到以小见大。就像妈妈送牛奶这一件平常的事，就可以加入不慎打翻牛奶到作业本上这一突发情况，你不停的责怪或谩骂，但母亲却毫无怨言，反而像做错了事情的孩子，你顿时感到无比的内疚。

生5举手：不一定是晚上送，也可以是早晨送。早晨匆匆忙忙到学校，妈妈准备的牛奶没有喝，结果到晚上回家牛奶还在那里，我问妈妈为什么你不喝，妈妈说这是给你的，我不喝。你上学以后我就把牛奶放在冰箱了，不会坏。

笑

师：这么复杂啊。可是我觉得不大可信啊，为什么一定要留到你回家再喝，难道现代社会的家庭还买不起2袋牛奶？两个同学的思路差不多，可是我们为什么要这样费尽周折？其实，加个一两句话就够了。

生6：送牛奶是我们生活中平凡的不能再平凡的事情，大多同学都会联想到亲情，若是像学案上，局限于送牛奶的过程，不免过于俗套、平庸，也容易雷同。所以，我们可以选一个小的切入点，可以想一想，妈妈送来的牛奶，为什么温度总是刚刚好？为什么甜度正好是你喜欢的？也许你可以从门缝里看到妈妈在试牛奶的温度……一点点清新的小细节拼凑起来，就会使文章耐人寻味。

师：非常好，其实，只要加一些细节就可以了。比如说，妈妈习惯性地在杯子下垫一张餐巾纸，或者总是要拿两个杯子，用来降温，等等。PPT出示：补充细节   细腻出真情；将材料写细写实，就是对真情的最好诠释，最容易打动人。而且，将材料细腻化也可以最大程度的避免材料撞车。

师：我们来看第二个题目。

点名生7：还没想好

点名生8：可以写父母总是为自己过生日，可是他们自己从来不过生日……

师：嗯，通过对比来表现父母之爱。

生10举手：我说一下我自己经历的事情，我有个弟弟，因为感觉自从弟弟出生以后，父母就没那么喜欢我了，所以我就很妒忌他，对他很冷淡。有次弟弟过生日，我故意躲到边上不理他，可是妈妈问他许了什么愿，他却说是和我有关的。

师：嗯，写到精神层面了，我们再来看一下“深刻”的几个层面，PPT出示：

1、对心灵的洞察

2、对哲理的体悟

3、对社会的思考

梁思怡的素材涉及哪个层面？

生集体：对心灵的洞察

师：我再补充一个类似的素材。读：每到过生日，总是特别兴奋，因为总是可以得到梦寐以求的礼物，随着年龄的增长，对父母索要的礼物也越来越贵重。可是不知道为什么，过了很多个生日、换了很多种过生日的花样以后，却渐渐开始觉得兴味索然了。生日又快到了，看着以往那形形色色的生日礼物，再看看父母那染上风霜的面庞，我忽然觉得很愧疚。于是，我对妈妈说，我长大了，不再需要生日礼物。看着妈妈由惊讶到欣慰的表情，我非常开心。生日那天，我送了妈妈一张贺卡。这个素材，表现了成长的过程，显然比单纯写一个快乐的生日要有深度。

追求深度，除了表现心灵的成长，还可以写哲理的体悟——如由“风沙渡”这样一个店名想到了“拒绝平庸”的主题，由郑板桥的书法想到了“和而不同”的主题。下面我们来看第三个问题。

点名，生11：我会这样来写：后来，爸爸教育儿子，要孝敬父母。

点名，生12：我想到的是，孩子小的时候，有爸爸妈妈爱他，而等父母老的时候，是孩子关心他们照顾他们。

师：很好，生11，你觉得生12的思路和你的思路，哪一种更有深度？

生11：他的更有深度。

师：为什么这么说呢？分析一下。

生11：他的有哲理，我的没有。

师：嗯，他从中看到了一种生命的轮回，比单纯的讲孝顺父母就有深度。我们来看看原作者是怎么处理的。读：

——我们不但要保护弱小的生命，而且要善待衰老的生命。 “沉重的责任，自需背负，将整个世界背起来，中年人责无旁贷” 。再来看一个例子：《踮起脚尖》一文，写自己父母忙于打工，天天早出晚归很少有机会和自己交流，有一天决定不睡着看看父母什么时候回来，发现父母进门的动作特别轻，连灯都不开，一回家母亲就踮起脚尖先到我房里，给我拉了拉被子。作者在结尾写到：朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！

师：这则素材是怎样做到把平凡的小事写得有深度的？

点名生13：升华

师：这个词用得非常准确。PPT出示：将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。下面我们能不能根据前面几个例子来总结一下挖掘深度的方法？

 

点名生14：不会

点名生15：不会

师：看来这个问题难度比较大，其实，深度体现在哪些层面，就从哪些层面去挖掘啊。PPT出示：

挖掘深度：

•    1、洞察心灵

•    2、体悟哲理

•    3、由形象到抽象、由个别到普遍的升华

师总结：方法只能够指引一二，不可能全部揭示艺术的奥秘，要想写好文章，功夫在文章之外，希望同学们多用心探索。