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常州市第三中学章程

2023-07-05

序&nbsp; 言常州市第三中学创建于1928年，初名江南中学，1929年更名辅华中学，1952年改名为常州市第三中学（常教中（52）字第172号）。1998年被评为江苏省重点高中，2002年成为南师大外国语学院常州附属中学，2003年转评为江苏省三星级普通高中，2007年晋升为江苏省四星级普通高中。为适应教育现代化发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，推进依法治校，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高教育质量，维护举办者、学校、教职工、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。第一章&nbsp; 总则第1条 学校中文全称为常州市第三中学，英文全称为No.3 High School Changzhou；中文简称为常州三中，英文简称为No.3 H.S；住所地址为江苏省常州市天宁区博爱路154号，邮政编码为213003；官方网址为：http://www.czsz.com.cn，注册域名为czsz.com.cn、cz3ms.cn，微博名称为“常州三中”，微信公众号名为“常州市第三中学”。第2条 学校为常州市教育局所属公益一类事业单位，具体由常州市教育局管理。学校为实施三年学制的普通高中教育的公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。第3条 学校招生对象为初中毕业或具有同等学力的青年。办学规模为三个年级36个班级，学生总数不超过2000人。第4条 学校积极推广普通话和规范汉字，以国家通用语言文字为基本用语用字。第二章&nbsp; 理念文化第1条 学校的办学理念是“为每一位师生和谐发展奠基”。和谐发展对师生个体而言体现的是科学与人文的统一、人与自然的统一；对师生群体而言体现的是差异性与多样性的统一；对学校而言体现的是民主与法制的统一、公平与效率的统一、活力与秩序的统一，致力于师生和谐发展进而实现学校的和谐发展，这既是学校的使命，也是学校的价值追求。第2条 学校发展愿景为：建成办学质量优良、办学特色鲜明，兼具历史文化底蕴和现代开放气息的魅力学校。学校发展目标为：建设布局合理、环境优美、生态良性循环、体现人文关怀的绿色校园环境，构建“以学生发展为核心”的现代学校制度，实现办学质量的整体跃升。第3条 学生培养目标为：培养具有“民族情怀、全球视野、文明自信、诚善坚毅”的三中学子，实现学生个体在文化基础、自主发展、社会参与等方面的和谐统一。第4条 教师发展目标为：形成学历、年龄、学科、职称等结构合理的教师梯队，打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习型、创新型、专业化师资队伍，为实现学校发展目标提供有力保障。第5条 学校致力营造“蓬勃进取、民主和谐”的校园文化氛围，形成“团结、文明、求实、创新”的校风、“敬业、严谨、爱生、善导”的教风，“诚实、进取、乐学、善思”的学风。学校校训为“诚毅”（“Honesty”“Loyalty”“Tenacity”）。诚者，诚以为国、诚以为公、诚以为人；毅者，毅以行事，毅而果敢，毅而有恒。第6条 学校校标为校徽中部的数字3造型，校旗为长方形，白色和绿色旗面，正中为校名“常州市第三中学”，校旗旗面长宽比例为1:0.618。校刊为《诚毅》（教师版、学生版），校歌为《远航》，校徽为圆形，由外圈中英文名和圈内图案组成，圈内中部图案为数字3造型。校庆纪念日为11月16日。第7条 学校按照《关于促进学校主动发展的意见》（常教委〔2003〕15号文件）和《关于进一步深化学校主动发展的指导意见》（常教发〔2016〕7号文件）的要求，定期制订三年发展规划，并建立健全规划执行的督查和评估机制，促进学校可持续发展。第三章&nbsp; 治理结构与运行机制第1条 学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，主持学校全面工作，按照本章程自主管理学校。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、教科研、德育、后勤等具体工作。中国共产党常州市第三中学委员会发挥政治核心作用，教职工通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校的民主管理。第2条 校长依法履行下列主要职责：（一）贯彻执行国家教育方针、教育政策法规和上级教育行政部门的决定、指示；（二）组织制定学校章程、发展规划和学年学期工作计划，建立健全学校规章制度，并负责组织实施、检查和评价；（三）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，提议副校长人选，聘任中层干部和教职工，维护学校秩序；（四）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；（五）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；（六）负责师资队伍建设，促进教职工专业发展，维护教师合法权益；（七）负责规定范围内学校财务、基建及重要设施设备购置的审批，不断改善办学条件；（八）负责学校安全工作；（九）自觉接受党组织监督，充分发扬民主，发挥教职工积极性；（十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面关系，创造良好育人环境。第3条 学校依靠中国共产党常州市第三中学委员会，充分发挥工会、共青团、民主党派等组织的作用。学校为党群组织和社团配备相应工作人员，提供必要的活动条件和经费。学校成立中国共产党基层组织，组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校成立中国共产主义青年团组织，开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。<a name="OLE_LINK2"></a><a name="OLE_LINK1"></a>第4条 学校成立以教师为主体的教职工（代表）大会，保障教职工参与学校的民主管理和监督。学校建立工会组织，工会作为教职工代表大会的工作机构，负责教职工代表大会日常工作，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。第5条 教职工（代表）大会主要职责如下：（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；（四）讨论通过学校提出的与广大教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；（五）审议学校上一届（次）教职工（代表）大会提案的办理情况报告；（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；（八）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。教职工（代表）大会的意见和建议，以会议决议的方式列出。第6条 教职工（代表）大会每五年一届，每学年至少召开一次会议。教职工（代表）大会须有2/3以上教职工（代表）出席，教职工（代表）大会的选举和表决，须经教职工（代表）大会教职工（代表）总数半数以上通过方为有效。第7条 学校设有课程发展处、教师发展处、学生发展处、办公室、后勤服务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。各职能部门各司其职、团结合作，提升管理效能，确保各项工作任务圆满完成。（一）学生发展处负责学校的德育工作，对学生进行思想品德教育，开展相应的心理健康教育和辅导，制定并落实学校相应工作制度，努力实现校纪严、校风正、教风实、学风活的目标。学生发展处设主任1名、副主任1名。（二）课程发展处负责学校的教学工作、课程的开发与实施，组织全体教师认真贯彻执行国家制定的各学科课程标准，按照教学计划，对教和学两方面进行管理，充分发挥基础课、拓展课和探究课的整体功能，切实保证教学质量稳步提高。课程发展处设主任1名、副主任1名。（三）教师发展处负责学校的教育教学科研工作、教研组建设、教育教学论文评选及发表、教师继续教育培训、教师职称晋升、教师听评课管理、青年教师培养、教师教育教学基本功竞赛、五级阶梯申报评选、公开教学活动等工作；负责除体卫艺之外的各级各类竞赛工作；协助课程发展处做好课程基地建设工作。教师发展处设主任1名、副主任1名。（四）后勤服务处负责学校基建、校舍维修、资产、安全、卫生、食堂以及学校财务、教育设施设备采购、绿化维护等工作，为教育教学提供后勤服务保障。后勤服务处设主任1名、副主任1名。（五）办公室负责学校的信息、宣传、文秘、日常事务等工作。协助校长搞好调查研究工作。按照学校领导意见，协调各部门之间的关系，组织完成需各部门共同办理的综合性工作。协同有关部门安排好全校性庆祝活动或接待活动的宣传布置工作，负责接待来访人员。协助校长做好学校人事调动、岗位聘用、年度考核、评先评优等工作。管理好学校的党政公章。办公室设主任1名、副主任1名。第8条 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持党政联席会议或领导班子会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。中国共产党常州市第三中学委员会发挥监督保障作用。在教职工代表大会的基础上组建民主决策机构：校务委员会。学习、宣传并贯彻执行党和国家关于教育的方针、政策、法律、法规、积极推进学校的民主管理；审议和决定学校日常重大事务。凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，应提交教职工（代表）大会审议。第9条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及家长了解学生学业成绩、在校表现等提供便利，接受社会、家长的监督。第10条 学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史馆，重视学校历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化。第11条 学校建立健全食堂管理制度。建立以校长为第一责任人、分管副校长具体负责，由后勤服务处、工会、团委、学生发展处、课程发展处等部门的干部和教职工代表共同组成的学校膳食委员会，并制定食品安全突发事件应急预案，明确分工和岗位职责。后勤服务处根据教育局要求，在教育局纪委、监察室的监督指导下，通过公开招标确定食堂委托经营单位，加强对委托经营单位的监督管理，坚持公益性和非营利性原则，切实维护师生权益，确保师生食品卫生安全。第12条 学校建立健全信息网络管理制度。学校加强信息网络管理，严格执行有关校园网、国际互联网的使用和管理规定。第13条 学校建立健全平安校园制度。学校严格执行安全管理各项规定，建立一岗双责制和24小时值班制度，健全安全监督检查制度，落实各项安全防范措施，加强安全教育，组织消防安全、紧急疏散、防爆等演练，加强校舍、交通、消防、食品卫生、疾控、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生，确保师生安全。学校建立针对社会治安、公共卫生、自然灾害、事故灾难等突发事件的应急处置预案，细化预案操作细节，对全体师生进行应急处置培训。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。第14条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。第四章&nbsp; 教育教学管理第1条 学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均以有利于教育教学工作的开展为原则。第2条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。年级组长（主任）负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动、贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。第3条 学校坚持全员德育原则，实行教书育人、管理育人、服务育人，围绕学校“六度”德育目标构建学校绿色德育体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程，彰显学校“精神引领·以文化人·自然体验·自我成长”的德育特色。学校加强社会主义核心价值观教育，加强公民意识教育，积极引导学生正确行使、依法维护自身合法权益，并自觉履行相应义务，增强社会责任感。以爱国主义为核心，深入开展民族精神教育，大力弘扬中华民族精神。学校认真贯彻实施《国旗法》，严格执行中小学升降国旗制度和国旗下讲话制度，进行爱国主义教育。加强文明礼仪教育，引导学生学礼、知礼、守礼、行礼，养成良好的行为习惯和文明礼仪习惯。通过“成人仪式”增强学生自立自强意识，培养学生的个人成才意识、家庭责任意识和社会责任意识。学校加强法治教育，强化学生知法、明法、守法、护法意识和行为。学校建立（利用）德育、科普、法制等各类教育基地，定期组织开展社会实践教育活动。学校以第二课堂为平台，以学生社团为依托，开发并实施学校德育活动课程，开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展，提高学生综合素养。学校提倡和宣传“奉献、友爱、互助、文明”的志愿者（义工）精神，鼓励引导学生按志愿者（义工）相关流程进行注册，成为注册志愿者，以便参与志愿者（义工）服务，享受专业培训、服务认证、权益保护、表彰激励等服务，定期带领学生开展义工或志愿者活动，提高学生社会参与能力和奉献精神。第4条 班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作。在班级管理的过程中充分调动学生主体积极性，以学生的发展为核心。以班级文化建设为载体，引导学生积极主动的参与班级文化建设，以文化人。通过班级文化的建设引导学生自我管理、自我教育、自我德性成长。第5条 学生社团旨在培养广大同学的团队合作精神和实践能力，为学生提供一个培养和充分发挥才能的场所，活跃校园气氛，丰富业余生活。社团需接受学校统一管理，不得影响学校正常的教育教学秩序和生活秩序，任何社团和个人不得以开展活动为名进行违反国家法律法规和学校规章制度的活动。社团的成员招募遵循自愿原则，按照各社团管理章程开展活动。第6条 学校贯彻国家课程、地方课程、校本课程三级管理体制。认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动的教育，为学生的全面发展奠定基础。第7条 学校采用以班级授课制为主，个别化学习和小组合作学习为辅的教学组织形式。按规定选用教材教辅。严格按照教育行政部门颁布的校历安排工作，如遇特殊情况必须停课，须按有关规定向常州市教育局报批。切实减轻学生过重的课业负担，精选作业，控制总量，课余和节假日不得进行全班性集体补课或收费补课，严禁教师从事有偿家教活动。学校实行学分制教学管理，以学分为计量单位衡量学生学业完成状况，加强教学质量监控。积极开展综合素质评定，不以考试成绩和升学率高低作为评价和奖励师生的唯一标准。充分发挥多功能室、录播教室、实验室等各专用室的作用，加强专用室的管理，做到有制度、有计划、有内容、有检查、有记录，提高各专用室的使用效益。第8条 学校根据实际情况，稳步、有序推进高效课堂教学模式，把教学的立足点，由教师“教”转向学生“学”，把改变学生学习方式作为切入点，积极推进课堂教学改革，推进信息技术在教学中的深度应用，建构由学生积极参与的“有健康且富有活力的学习活动，有独立思考与合作交流的学习形式，有自信与相互尊重的学习氛围，有让学生可持续发展的空间”的课堂。第9条 学校严格执行《学校体育工作条例》，实施《国家学生体质健康标准》，按规定开设体育与健康课程，组织开展大课间和课外体育活动，合理开展课余体育训练和竞赛活动，保证学生每天一小时校园体育活动，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。学校根据《学生体质健康监测评价办法》和《中小学体育工作评估办法》的规定，每年开展学生体质健康测试和数据上报工作以及组织学校体育工作自评，及时改进学校体育工作，提高学生体质健康水平。第10条 学校严格执行《学校卫生工作条例》，建立和健全学校卫生保健制度，改善学校卫生环境，开展学生卫生健康教育，培养良好生活和卫生习惯，控制近视率，预防传染病、常见病及食物中毒。在校园内实施禁烟。学校定期对教职工和学生进行健康检查，建立师生健康档案。学校建立医务室，负责师生的卫生保健工作。第11条 学校按照《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71号）全面加强和改进学校美育工作，严格执行《学校艺术教育工作规程》，以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，按要求开设艺术课程。组织开发实施艺术活动课程，体现课程的多样性和可选择性，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野：在高一年级开设《陶艺》校本必修课程和其它陶艺选修校本课程，每年举办一届形式多样的校园艺术节，为学生创造良好的校园文化艺术环境，提高学生艺术文化素养。加强美育的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。第12条 充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。严格执行通用技术课程标准，课时视情况相对集中。将校内劳动和校外劳动相结合，以劳动课、综合实践课、技能课、志愿服务、社区服务、义工服务、家务劳动等形式进行。第13条 学校贯彻《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，建立相关工作机制，配备专职教师，建立心理辅导室。将心理健康教育贯穿教育教学的全过程。旨在通过积极心理的体验性课程与活动,培养学生积极的心理品质，构建积极完善的学校心理健康教育组织体系，实现基于积极心理学理念的高中生职业生涯规划教育。第14条 学校加大教育信息化推广和应用的力度，切实发挥现代信息技术在转变教育观念、教育形式、学习形式和实施课程改革中的作用。通过多重培训，提高全校师生的信息素养，以教育信息化带动教育现代化发展，从而达到推进素质教育的目的，创设一个现代化的数字校园。第15条 学校定期举行外语节、文化艺术节、体育节和科技节。第16条 积极营造“科研兴校、科研兴教”的研究氛围，构建“民主和谐、协作互助、求真务实、高效创新”的研修文化。（一）构建校长室引领、教师发展处执行、教师全员参与的教科研体系和教师自我反思、同行互助、专业研究人员引领的校本研究机制，使教育科研与教学实践、学生需要和教师发展有机结合。（二）加强教研队伍建设，不断提升学科教研组的研究意识和研究能力，构建特聘教师工作室、青年教师成长营、教师工作坊等校内教研共同体。积极推进教研文化建设，调动各研究主体参与研究的积极性。（三）强化科研先导意识，积极推进课题研究，形成校统领课题、教研组学科课题、教师个人微课题相结合的课题研究系统，加强对课题研究的指导和过程性管理，发挥课题研究对学校、教师、学生发展的促进作用。（四）以省、市、校三级课程基地建设为契机，有效促进教学与科研的有效融合，使课程基地成为教学改革、课程建设、教师发展、教学研究的有效载体。（五）组建校学术委员会，作为对教师职称晋升校级推选、“五级梯队教师”校级推选、教学论文评审，以及其他相关评审的机构。（六）建立学校与高校、教科研部门的定期沟通机制，将学校教育教学实践与高校、教研部门的理论研究视野相结合，发挥高校和教研机构对学校教育教学和教师专业成长的引领作用，不断提升学校教科研的内涵和品质。第17条 学校接受教育行政部门和其他有关部门对教育教学的监督管理；接受业务主管部门的督导或委托其他部门、人员对学校办学水平、教育质量的评估。第五章&nbsp; 学生管理第1条 学校通过全市中考录取新生，按上级教育行政部门的有关规定接受转学学生。凡按有关规定被学校录取或转入的学生，即取得学校的学籍。第2条 学生享有法律法规规定的受教育的权利，主要有：（一）学生享有法律、法规规定的接受平等教育的权利。（二）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；（三）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；（四）对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰与奖励。家庭经济困难的学生，有权通过“国家帮困助学”、“爱心基金”、“一对一结对”等活动形式获得资助。（五）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；（六）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；（七）法律法规规定的其他权利。第3条 学生履行法律法规规定的受教育的义务，主要有：（一）遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求，养成良好品行；（二）努力学习，完成规定的学习任务，立志成才；（三）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责，积极参加有益的社会实践活动、义工活动；（四）维护学校形象和荣誉。爱护学校提供的教育教学资源；（五）法律法规规定和学校规定的其他义务。第4条 学校建立健全学生学籍管理制度，严格按有关规定执行转学、休学、复学等手续程序。第5条 对于要求退学的家长和学生，学校积极采取措施动员其复学。如动员无效，则由家长学生写退学申请，学校领导审核后报教育局基教处备案。第6条 学校取消留级制度。对全面发展、学业成绩特别优异，提前达到高一年级学力程度的学生，学校可准其跳一级，并报市教育局批准。第7条 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，每学期评价结果记入学生档案。第8条 学校对表现优异和对学校做出重大贡献的学生，予以表彰、奖励。学校对违反校纪校规的学生视情节给予批评教育或相应处分。学校对学生做出处分决定前，应告知学生监护人，应告知学生有权进行陈述申辩，学生对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。达到处分期限后，学生须向学校学生发展处提出撤销处分申请，经年级组、学生发展处审核同意后撤销学生处分。学校、教师不得以任何理由胁迫或诱导学生转学、退学。第9条 学校对修完修学年限内规定课程，取得相应学分且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。对于学期成绩不合格的学生，实行补考措施。第10条 学校对有实际困难和切实需要的学生，提供必要的、符合国家标准的膳宿条件。住校学生必须遵守学校制定的相关规定，严格服从宿舍管理员和值班教师的管理。第11条 学校按照国家和地方政府有关政策，对家庭经济困难学生进行资助，帮助其完成学业。第12条 学校建立学生会组织，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部原则通过民主选举产生。学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理、学习民主生活方式，培养现代公民素养。第13条 学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。对于评价较低的教师，由分管主任诫勉谈话。对于多次评价较低的教师将与其考核奖挂钩。第14条 为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意披露学生个人隐私。（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。（五）不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定。第六章&nbsp; 教职员工管理第1条 学校按照国家、省市有关规定，建立与办学层次、规模和专业设置相适应的教师队伍。学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务聘任制度。学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。第2条 教师享有下列主要权利：（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；（七）参加进修或者其他方式的培训；（八）法律法规规定的其他权利。第3条 教师应当履行下列主要义务：（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，服从学校安排，履行教师聘约和岗位职责，尽心尽责完成教育教学工作任务；（三）树立正确的教育观、质量观和人才观，加强专业培训和教育科研，努力探索教育教学规律，提升专业素养，改进教育教学方法，提高教育教学水平；（四）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（五）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；（六）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（七）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。（八）法律法规规定的其他义务。第4条 学校其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。第5条 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，加强班主任队伍建设，提升其敬业精神、育人理念和业务能力。班主任遵照《中小学班主任工作规定》，履行相应职责、任务，享受相应待遇、权利。第6条 学校按学年制定教师专业发展、培训计划，支持、鼓励教师及管理人员参加专业学术团体，开展教育教学研究、学术交流和进修培训。学校按规定落实教师培训经费。第7条 学校对聘用的教职工加强思想品德教育。学校建立教师师德档案，将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先的首要依据。第8条 学校建立科学、公正、系统的教职工评价体系，建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、能力态度、工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升、奖惩等的依据。第9条 学校每年根据“校师德标兵评选方案”及“龙城五星风采教师(团队)评选方案”，采用个人申报和工会小组民主推荐等方式，评选校师德标兵及龙城五星风采教师(团队)。学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。学校对教职工做出处分决定前，应当告知教职工有权进行陈述申辩，教职工对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。第七章&nbsp; 学校资产管理第1条 学校是全额拨款事业单位，经费来源以政府财政拨款为主，政府非税收入为辅，实行财务收支两条线。按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，向学生收费，并依法接受社会组织和个人对学校的捐赠。第2条 学校按有关规定，提供符合标准的校舍和教育教学设施、设备，并做好日常维护、定期检查、及时修缮工作。学校加强对体育馆、报告厅、图书馆、同传教室、录播教室、实验室、机房等场馆和功能教室设施、设备的管理，充分发挥其使用效益，防止闲置和浪费。贵重物品、仪器、电器等设备的领用，必须由后勤主任签字，报后勤校长批准，方可领取；数量大、价格昂贵的物资，必须由后勤主任、后勤校长签字，报校长批准后，方可领取。物品领用人员要签名登记，并负全责保管，按时退还。第3条 学校建立健全财产管理制度，设置固定资产账簿和实物清册，落实专人管理，定期清点，及时做好固定资产调入和调出及资产处置手续，做到账账相符、账实相符。任何单位、个人侵占、私分、挪用、损坏学校资产，将依法依规严格追究相关人员责任。第4条 学校如遇不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应妥善保护学校资产安全。并在上级主管部门指导下，按国家相关规定，依法进行资产清算。第5条 学校执行国家统一的会计制度、财务管理制度等财经制度，配备专业会计、出纳人员，建立健全内部财务核算和监督制度，保证相关资料合法、真实、准确、完整；自觉接受上级财务监督、检查和审计。实行校长任期经济责任审计制度。第6条 学校根据教育教学实际需求，及时向上级部门上报每年的部门预算计划，经批准后严格按预算批复执行，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。第7条 学校严格执行收费政策，规范收费行为，按照规定项目和标准收费，各项收入实行收支两条线管理，向社会公布收费项目和经费收支情况，接受社会监督。第8条 学校依法接受社会各界捐赠，建立健全受赠财产使用制度，加强受赠财产管理，公示使用情况，接受社会监督。第9条 学校严格按《政府采购法》对基建、重大维修工程、设施设备和服务等项目实行政府采购。第10条 学校坚持艰苦奋斗、勤俭办学，厉行节约，压缩各种非教学费用和非教科研费用开支，提高教育经费使用效益。第八章&nbsp; 学校与家庭、社会第1条 学校主动与社会、家庭联系沟通，建设学校、家庭、社会三位一体的育人体系，追求教育合力最大化。第2条 学校根据教育教学需要，聘请兼职教师、法制副校长或校外学生辅导员。第3条 学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会。学校和家长委员会共同制定家长委员会章程。家长委员会的任务、委员的产生、任期和职责要求等，由各家长委员会自主决定。家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。第4条 学校建立教师与家长的日常联系机制，与学生的家长或监护人加强联系，做好家访工作，采取家校合一、协调一致的教育，促进学生健康成长。学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。第5条 学校与社区建立良好关系，依托社区开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验机会。学校本着为社区服务的精神，在不影响教学情况下，有效利用学校自身资源和优势，为社区开展文体活动提供便利。第6条 学校依靠天宁区党委、天宁区人民政府，加强同综治、公安、安监、文化、卫生、工商、建设等部门的联系，配合做好学校周边环境、治安管理、溺水问题治理等，共建平安校园。学校聘请公安干警担任学校法制副校长。第7条 学校建立校友会组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学等作用，增强凝聚力，促进学校发展。第8条 学校开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓宽教育视野，提升办学水平。第9条 学校开展国际教育合作与师生交流，加强国际及港澳台地区教育合作与师生交流，聘请外籍教师和港澳台地区教师，推进教育理念、教育内容、教育方式的创新化、国际化。第10条 学校根据有关规定，接受督学、督查专员依法对学校工作的督导和督察。第九章&nbsp; 附则第1条 本章程由学校负责解释。第2条 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。第3条 本章程在制订过程中广泛征求、吸纳各方意见，进行公示，经学校教职工（代表）大会审议和学校领导班子全体成员会议审定后，报常州市教育局核准。本章程自核准之日起施行，并及时向社会公布。第4条 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系，规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。第5条 学校应保持章程的稳定，但有下列情形之一的，学校应修改章程。（一）国家有关法律、法规进行修改，本章程与之发生抵触时；（二）学校发生分立、合并时；（三）学校实际事项发生变化，与原有章程不符时；（四）因切实需要做出修改章程决定时。学校章程的修订应由学校领导班子集体研究，并向学校校务委员会（教代会）提交章程修订说明，修订后的章程须经过学校教职工代表大会审议和学校领导班子全体成员通过，由学校报常州市教育局核准同意后生效。

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