2026年4月15日下午第8课，政治组青年教师在明诚楼四楼录播教室开展了主题论坛活动。本次活动的主题是《结合一模分析主观题设问》，分享人是卢艳伟老师。

在进入高三之后，对于高考题目的分析、讲解的客观需求逐渐上升，主观题的设问是同学们最直接的抓手，因此有着分析的必要，于是卢艳伟老师就从本次一模考试出发，围绕设问指向明确与否进行具体分析。2026苏锡常镇一模 

16.运用《当代国际政治与经济》，说明美国“科工复合体”推动的政策为何会引发国际社会广泛担忧。

侧重举措+影响，但是需要分析具体有哪些方面的影响，即“担忧”是什么

（技术壁垒担忧、国际和平担忧、发展平等性担忧）

二模综合练习卷二21.国际舆论普遍认为，“和平委员会”不可能“取代联合国”。结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，论证这一观点。

这两道题设问较为接近，选一具体指向清晰。

2026苏锡常镇一模 17.有人认为：通过大数据、人工智能等技术手段实现精准监督，能解决行政执法中的问题。运用《政治与法治》知识，对此观点加以评析。

评析：合理性——大数据、人工智能有助于精准监督

            不合理性——不能光靠大数据、人工智能，也需要行政机关具体举措。

二模综合卷二17.“睡后经济”在提高资源利用率的同时也给予了个人更多的发展机遇，应赋予“睡后经济”充分自由发展的空间。结合材料，运用《经济与社会》的知识，评析该观点。

评析：合理性——能提高资源利用率；能带来什么发展机遇

            不合理性——“充分自由”是不是足够合理？

指向明确的评析类试题，从设问中可以分析出合理性和不合理性，对应主体对应影响，尤其是出现的问题和不足，针对性解答。

2026苏锡常镇一模19.结合材料，运用《经济与社会》知识，分析说明如何破解场景适配难题从而让创新成果转化为发展动能。

围绕创新展开，需要分析有哪些“场景适配难题”具体解答，作答套路接近经济模块的推导分析题，需要写出解决难题所带来的积极影响。

2024江苏高考。结合材料，运用经济与社会知识，说明如何畅通货币政策传导机制以促进我国经济高质量发展。

典型推导题目，需要就设问中的“货币政策传导”补全传导过程和步骤

指向不明确的：18.如果你是法律服务工作站人员，请运用《法律与生活》知识为小林解惑。具体分析小林做事，涉及哪些模块的知识，法律这本书尤其明显，涉及民法中的侵权、违约、继承，或是劳动法的劳动，不正当竞争法、消费者权益保护法的经营活动，不明确的设问要针对材料明确考察范围。

法律设问中指向不明确的设问居多

针对以上内容，卢艳伟老师对授课时具体分析进行补充，尽量做到从设问就有思路，就有知识，就有话说。

本次成长营活动围绕这次一模考试的主观题设问出发，以“内容指向明确与否”进行区分，如果内容指向明确，则具体分析设问明确的主体、原因或者意义，如果指向不明确，则应该带着怎样的思维出发去分析材料，寻找模块。本次一模的设问难度中等，但是许多同学依旧没有找到分析重点，所以在成长营分享过程中，结合最近做的模拟题目，也分析其设问，力求通过分析角度，让同学们看到设问就能快速上手，快速作答，并由此结合之前的作答模板，做到高效解答。

图文：卢艳伟