3月27日，我校生物教研组和田家炳高中生物教研组共同举行了高中生物青年教师成长营活动，本次由高二备课组程老师带来课题分享——《基于科学实践能力培养的高中生物选修课程设计与实施》，现场研讨氛围浓厚。

程老师首先阐释了课题的研究背景。她指出，当前选修课程普遍存在“重知识传授、轻实践探究”的倾向，而新课标对科学思维与探究能力提出了更高要求。基于此，课题组尝试构建以“真实问题驱动—进阶式实验—多元评价”为主线的选修课程体系，旨在让学生在“做科学”中发展核心素养。在案例展示环节，李老师重点介绍了“植物细胞吸水与失水实验”“发酵工程校本化实践”两个模块。学生通过自主采样、数据建模、方案优化等完整流程，完成了从“验证性实验”到“探究性项目”的能力跃升。现场展示了学生撰写的科研小论文、自制果酒及生态瓶等成果，实践性与创新性引发在场教师热议。

在进入交流研讨阶段，青年教师们围绕“如何平衡课时与深度”“实验耗材的可持续保障”等现实问题展开讨论。大家一致认为，科学实践能力的培养需打破课堂边界，将实验室、校园环境与社区资源有机融合，同时应建立过程性评价档案，关注学生思维品质的显性化呈现。

教研组长皋老师作总结。她充分肯定该课题的前瞻性与实操价值，并鼓励青年教师以成长营为平台，将课题研究转化为常态教学改进的抓手，形成“实践—反思—迭代”的良性循环。后续，生物组计划将相关成果汇编为校本资源库，辐射更多选修课程建设。

本次分享为青年教师提供了可迁移的课程设计思路，也彰显了生物学科在科学实践育人上的独特优势。

图文：陈佳燕