春归万物生，教研踏新行。为顺应教育数字化转型趋势，推动AI技术与高中语文课堂深度融合，我校语文教研组于3月2日在录播教室开展AI赋能语文教学专题教研活动。本次活动以课例展示、实践分享、交流研讨为核心形式，全体语文教师参与学习研讨，在思想碰撞中明晰方向，在实践探索中凝聚共识。

首先由两位青年教师带来教学分享，成琪老师和卢羽威老师分别展示了高一和高二的AI赋能教学实践案例，包括思辨性写作教学和文言文教学。高一年级成琪老师的生成式人工智能赋能思辨性写作教学路径探索以《拿来主义》为依托，课堂借助AI完成概念拆解、多轮辩论、视角置换、辩证段落撰写等环节，引导学生突破二元对立思维。成琪老师还提到，针对学生的辩论片段，AI可以即时提供个性化评价和语言规范建议，帮助学生提升写作的论证适配度、逻辑严密性和针对性。在模仿鲁迅论证思路的同时，学会理性筛选、辩证表达。成老师结合实践总结出AI指令设计技巧，强调AI是思维脚手架，教师是课堂设计者与引导者，真正实现以技术助力学生思辨能力提升。

高二年级卢羽威老师以《诗经·氓》为例，探索AI赋能《氓》的情感解码与对话式思辨。通过AI多版本朗读、情感曲线生成、虚拟人物对话、当代视角心理咨询等创新形式，为学生搭建理解文本的支架，帮助学生走进人物内心、梳理情感脉络、思考文本当代价值。卢老师提出，AI是教学辅助而非思考替代，应将选择权、判断权还给学生，避免对AI的过度依赖，让技术服务于文本细读与思维深化。

随后，教研组长蒋霞老师对教师角色与AI技术之间的辩证关系进行了总结：在AI的辅助之下，教师的思维能够更加宽广，看到更多的可能性；但是它并没有代替我们去思考，在AI赋能的背景之下，教师应当凌驾于AI工具之上，作为教学的主宰者和引导者。

最后，杨尧中校长也对两位老师的分享进行了精彩点评，为今后的语文教学提出了宝贵的指导意见，强调语文教学需守正与创新相结合，既要坚守语文核心素养，又要适当拥抱技术，拓展教学资源。教师要守住教学规范与师德师风，让技术真正服务于立德树人的根本任务。

本次教研活动，既是对AI赋能语文教学的实践检验，也是对今后语文教学工作的精准部署。指明了数字化背景下语文教学的发展方向，更新了教师教学理念，为后续课堂教学改革、青年教师培养、技术运用能力提升等工作奠定了坚实基础。