2025—2026学年度第二学期物理教研组工作计划

一、总体思路

本学期，物理教研组将紧扣学校教学工作思路，以《普通高中物理课程标准》为指引，以提升学生物理学科核心素养为落脚点。教研工作将坚持“常规抓实、科研提质、基地赋能、队伍培优”的方针，依托物理课程基地的平台优势，深化课堂教学改革，优化教学常规管理。同时，通过系统的青年教师培养计划和丰富的学生活动，打造一支专业过硬、梯队合理的教师队伍，营造浓厚的物理学习氛围，全面提升物理学科教学质量，促进学校的内涵性发展。

二、工作目标

以课堂教学的数字化转型为背景，落实教学常规的精细化管理，稳步提升各年级物理考试成绩，高三高考达到既定目标。领托物理课程基地的资源优势，开发至基于基地的校本实践课程；组织好校内外物理学科竞赛与科技活动，激发学生科学探究兴趣，能够开展一系列的科普教育活动，并通过“青蓝工程”和“青年教师成长营”，助力入职三年内的青年教师“站稳讲台”，并能在市区以上教学比赛中有所突破，形成结构合理的教师梯队。

三、主要工作与措施

（一）深耕常规教学，夯实质量基础

1.深化集体备课机制

继续推行“三定”备课制度（定时间、定地点、定中心发言人）。在此基础上，要求各备课组在研读新课标的基础上，对教材进行研讨。不仅要备知识点，更要备情境创设、问题链设计和学生活动，确保教学目标在课堂中有效落

2.优化作业设计与管理

针对不同年级学情，推进分层作业的校本化学案和作业设计。高一高二年级注重基础巩固与物理情景分析能力的培养，高三年级则聚焦高考真题的变式训练。教研组将配合课程处定期检查作业批改情况，落实“有发必收、有收必改、有改必评”的要求，切实减轻学生负担，提升训练效度。

3.强化实验教学规范

物理是以实验为基础的学科，本学期将核对课标要求的学生分组实验和演示实验清单，确保开出率达到100%。鼓励教师将传统实验与DIS数字化实验相结合，利用课程基地的传感器等设备，让学生在真实体验中建构物理概念，同时对于一些难以演示和学生不易理解的实验或题目通过GenAI生成可视化视频再现实验现象。

（二）聚焦课程基地，打造物理特色

依托物理课程基地，实现“二个利用”：

利用基地赋能课堂教学：在日常教学中，将部分抽象的物理规律（如电磁学、曲线运动）的教学搬到基地功能室，利用仿真软件和互动设备突破教学重难点 。

利用基地举办学科活动：依托基地举办校园物理科技节、实验操作技能大赛或研究性学习成果展示，让基地“活”起来，成为展示学生科学素养的窗口

（三）落实青蓝工程，助力青年教师成长

青年教师是教研组未来发展的主力军，加强对青年教师的培养已经成为教研组的一项重要任务。现在物理组的青年教师占到四分之三，而青年教师在教学上的成长是教研组建设的必要任务。因而必须要落实好学校的青蓝工程建设，要求每位“师傅”应根据“徒弟”日常工作中存在的问题和困惑制订出切实可行的培养方案，加强指导，促进他们专业的快速成长。平时教学中，要求青年教师每节都要听师傅的课，多观摩、多思考。青年教师可以通过形式多样的教学手段，相互取长补短，共同进步。

（四）丰富学生活动，激发学科潜能

积极发挥课程基地作用，充分利用课程基地的场馆，开展融创课程，各备课组应根据教学需要，积极开展学生的科技创新、小制作等活动，挑选优秀学生参加物理竞赛以及科技竞赛的选拔、培养工作。