2025-2026学年第二学期地理教研组工作计划

一、指导思想

以立德树人根本任务为核心，锚定学校第七轮主动发展规划核心目标，贯彻市局、教科院2026年教学教研工作要求，结合我校教师发展与学生学情实际，聚焦核心素养落地与教考深度衔接，深化课堂教学改革，强化教研团队建设，全面提升地理学科教学质量与育人实效，为学校内涵发展提供学科支撑。

二、具体工作举措

（一）铸魂育人，夯实师德师风建设根基

持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想与教育重要论述学习，以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为准则，将师德师风建设融入教研、教学全过程。坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，结合地理学科人地协调观、家国情怀等育人内涵，推动师德规范与学科育人有机融合；严格执行教学纪律与廉政从教要求，引导教师以身作则，树立严谨治学、潜心育人的良好师风形象，实现教书与育人的统一。

（二）研考衔接，精准把握2026新高考导向

立足2026年新高考素养导向、真实情境、跨学科融合的命题趋势，结合我校地理选考学生占比高的实际，深化高一至高三教学序列化、内容结构化、难度梯度化体系建设，实现学段教学无缝衔接、能力逐层进阶：

1. 高一年级：完成选择性必修一全册教学，衔接必修一自然地理核心知识，以生活情境、趣味探究为抓手，降低抽象概念理解难度，重点培养区域认知与地理实践力基础，构建地理学科思维框架；

2. 高二年级：完成必修二、必修三及选择性必修模块剩余内容教学，聚焦知识深度挖掘、跨要素综合分析，强化自然与人文地理要素关联训练，对接高考综合思维考查要求，提升学生系统分析地理问题的能力；

3. 高三年级：精准研判2026年高考命题风向，重点研究项目式探究、真实问题解决类试题设计，梳理核心考点与国家战略（如双碳目标、乡村振兴、一带一路）的结合点，强化情境素材解读、图表分析建模、答题逻辑规范训练，提升教学与高考的匹配度和针对性。

（三）梯次培养，加速青年教师专业成长

针对教研组青年教师占比过半的现状，构建“平台赋能+师徒结对+专项提升”三维培养体系，推动青年教师从“合格”向“优秀”快速进阶：

1. 赛事平台历练：组织青年教师参与校青年教师成长营、基本功竞赛，常州市高中地理评优课、基本功大赛及各级论文、教学设计评比，以赛促学、以赛促练；

2. 师徒结对深化：严格落实“备—听—改—讲”四步听课流程，要求青年教师课前独立备课、课中跟班听课、课后修改打磨、最终课堂实践，确保教学内容精准、讲解逻辑清晰、课堂节奏合理；

3. 学科技能专项：聚焦地理学科特色，强化青年教师板书设计、板图绘制、板画演示基本功训练，结合多媒体教学工具，提升可视化教学能力；同时鼓励参与校际研究课、公开课，拓宽教学视野，积累实战经验。

（四）主题研修，深化每周一课教研实效

延续“无情境不开课、无设计不开课”的教研要求，以“指向核心素养的大单元跨学科情境教学设计研究”为研修主题，将每周一课与主题研修、课堂改革深度融合，实现全员参与、共同提升，具体实施步骤：

1. 理论筑基：由项目负责人精选大单元教学、跨学科融合相关理论文章，组织全组集中学习研讨，提炼核心教学理念与实施策略；

2. 课例解构：结合理论学习成果，开展优秀课例（自设或经典案例）深度分析，聚焦大概念凝练、情境创设、任务设计、素养评价等关键环节，形成可复制的教学思路；

3. 课堂实践：开学初确定开课计划与授课教师，围绕研修主题开展组内每周一课，突出真实情境创设、跨学科任务设计、学生主体参与，课后即时开展评课议课，聚焦问题改进；

4. 反思提升：鼓励教师结合教学实践，撰写教学反思、案例分析、教研论文，将研修成果转化为教学成果，推动理论学习与课堂实践的双向赋能。

（五）课题引领，驱动教师专业深度发展

坚持“以研促教、研教融合”，以课题研究为抓手，激发教师研究热情，提升团队科研能力：

1. 市级课题深化：稳步推进李丽萍、孙秦玉老师主持的市级规划课题《基于TPACK理论的高中地理教学设计研究》，组织课题组成员深入学习现代信息技术（如遥感影像、地理信息系统、虚拟仿真实验），探索信息技术与地理课程的深度融合路径，形成系列化教学设计成果；

2. 微课题培育：鼓励教师结合教学中的实际问题（如情境试题设计、学生实践力培养、跨学科教学实施），申报校级微课题，以小切口研究解决大教学问题，培养问题意识与研究能力；

3. 成果转化推广：及时梳理课题研究中的优秀经验、教学案例，在校内乃至区域内进行交流推广，实现科研成果的教学落地。

（六）特色赋能，丰富学科育人实践载体

立足地理学科实践性、综合性、生活化特点，开展多样化学科活动与课程建设，激发学生学习兴趣，培养核心素养，彰显学科特色：

1. 品牌活动升级：

高一年级开展第五届“地质地貌模型制作与展示活动”，融入美育元素，强调科学性与创意性结合，培养动手实践与团队协作能力；

高二年级组织参与校“图识天下”地理知识竞赛及第十六届全国地理知识科普大赛，以赛促学，拓宽地理视野；

2. 校本课程研发：结合学生兴趣与学科特色，深化《电影与地理》《旅游与地理》《探秘北纬30度》等校本课程建设，补充课堂教学内容，丰富课程体系；

3. 实践活动拓展：依托地理社团，开展校园及周边区域地理考察、气象观测、环境监测等实践活动；指导学生开展研究性学习，围绕城市规划、生态保护、乡村发展等现实问题，撰写研究报告，提升地理实践力与综合思维。

三、工作愿景

本学期，地理教研组将以更紧密的团队协作、更扎实的教研行动、更创新的教学实践，做好传帮带、凝聚向心力，推动青年教师快速成长，促进课堂教学质量持续提升，努力建设团结协作、教研并举、特色鲜明、业绩突出的优秀教研组，为学校教育教学高质量发展贡献学科力量。