2026年1月14日上午第二节课，生物组徐喆老师在高一7班开设《细胞的分化》公开课。

课堂伊始，徐老师以一份30岁男性患者的血常规报告导入，报告显示白细胞激增且含大量幼稚细胞，红细胞、血小板锐减，引发学生思考“血液工厂”的故障所在。随后通过造血干细胞分化短片，引出细胞分化概念——个体发育中，细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，并讲解其持久性、稳定性、普遍性特点，点明分化实质是基因选择性表达，遗传物质并未改变。

接着回归病例，对比正常造血与白血病的差异：白血病因细胞分化阻滞在原始阶段、增殖失控，导致功能缺失，即“分化程序崩溃”。由此引入干细胞移植修复方案，介绍干细胞自我更新和多向分化的核心能力。

随后拓展细胞全能性知识，说明植物体细胞全能性高于动物细胞，动物细胞核具全能性但受细胞质限制，并通过伦理思辨角，引导学生探讨胚胎干细胞使用的争议，介绍我国相关监管政策。

最后，徐老师通过习题帮助学生巩固细胞分化、分裂、全能性等核心知识点，并简要提及干细胞研究前沿，整节课以案例为线，从概念到应用再到思辨，逻辑连贯、重点突出。