一、研修主题

《普通高中生物课程标准》提出“学科核心素养”的发展目标。学科核心素养是指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。从目前的教学情况来看，生物教师对新的教学目标和课程理解有所偏差，新课程标准的实施效率不强。生物组结合当前教学实际和理论学习的情况，确立研修主题是“一题一课”模式在生物教学中的实践研究。所谓“一题一课”，是指通过对一个主题或一类习题的深入研究，逆向设计科学、合理、有序地教与学的活动。一题一课并不是指“就题论题”，而是教师由研究高考题模考题为起点进行逆向思考，回归命题者当初收集资料形成命题思路的过程，将教材中相关的知识进行重整，实现由知识逻辑转向问题逻辑的课堂教学模式。借此“一题”，促进学生对知识之间的关联性理解，实现“学一题、透一点、通一类”的教学目标。基于逆向设计理念，以“一题一课”课型研究为抓手，开展了一系列教研组活动。

二、活动过程及成效

1 第九期校名师工作室活动

为精准把握高考命题方向，优化高三生物复习策略，切实提升备考效率与质量，2025年12月5日，校名师工作室特邀正高级教师徐业义老师来我校，开展

高三生物教学专题研讨活动，由名师工作室领衔人皋磊主持。活动的第一环节是高三备课组长程翱老师对高三期中考试进行质量分析，程老师对考试数据、试卷知识点分布、难易程度进行专业解读，前期工作扎实，高三教学有研究有方向有行动有落实。研讨环节，徐教授结合程老师的汇报，围绕高三生物复习课的高效教学设计展开专题指导。他强调，高三复习需跳出“题海战术”的桎梏，立足教材核心概念，构建系统化知识网络；要精准对接新课标要求，聚焦学科核心素养，在教学中渗透生命观念、科学思维、科学探究与社会责任的培养；同时，需加强对高考真题的深度研究，从命题立意、考查角度、解题思路等层面剖析真题规律，实现“以题促学、以题提质”。 

本次活动专家指导既有理论高度，又有实践指导意义，为高三生物备考工作厘清了思路、明确了方向。工作室教师将认真消化吸收专家建议，把所学所悟运用到实际教学中，不断优化复习策略，助力学生发展。

2 校际交流活动

  二中、三中对外公开课

为深入落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，提升课堂品质，加强兄弟学校间的交流与合作，推动 “让每一个生命绽放光彩” 的幸福课程理念落地实践，2025 年 12 月 3 日，常州市第三中学与常州市第二中学联合举行了以 “幸福课程赋能高效课堂的实践探索” 为主题的公开课教学展示活动。生物组王梦琦老师在高一年级开设《细胞的能量货币 ——ATP》一课，以学生跑向食堂的情景导入引发兴趣，通过 “蛙的坐骨神经 - 腓肠肌标本” 实验视频，将 “ATP 水解与肌肉收缩” 这一微观能量转化过程可视化，巧妙化解抽象概念教学难点。课堂设计直观生动，极大提升了教学实效，引发听课教师对 “知识导向转向问题导向” 的深入探讨。评课专家徐力老师认为，该实验设计巧妙，将抽象的生物学原理转化为可视化的生命现象，极大地提升了教学实效。同时，教师们围绕如何将 “知识导向转向问题导向” 进行深入探讨，认为后续教学可进一步强化问题设计，引导学生主动探究，深化对生物学原理的理解与应用。

三中、奔牛及龙城高级中学对外公开课

为进一步深化课堂教学改革，搭建高水平交流平台，提升教师专业素养，培养学生自主学习与科学探究能力，2025年12月5日，以“核心素养导向的多元融合生物课堂”为主题开展三校联合教研活动。常州市第三中学、常州市龙城高级中学、江苏省奔牛高级中学的生物教师齐聚一堂，共研共进。