2025年11月26日下午第三课，我校化学教研组在高一楼504教室成功举办青年教师成长营专题研讨活动。本次活动以“高考化学反应原理综合题的命题趋势与教学对策”为主题，由高二化学备课组青年教师管盈乔主讲，全体化学青年教师及部分骨干教师参与研讨。活动中，主讲教师以近五年江苏高考真题为蓝本，通过精心制作的课件《高考中的化学反应原理综合题》，系统剖析了该类题型的命题特点与教学重点。课件聚焦盖斯定律应用、电极反应书写、陌生方程式配平、反应速率与平衡转化率分析、基于证据的推理题五大核心模块，每个模块均配有典型真题案例与深度解析。

在分享过程中，主讲教师结合自身教学实践，指出学生在应对原理综合题时普遍存在的思维误区：“学生往往习惯于‘套公式’，却缺乏在真实情境中灵活运用守恒思想与平衡观念的能力。”为此，他提出“以情境为载体、以思维为主线、以表达为输出”的教学策略，倡导通过实验探究、模型建构、图表分析等方式，引导学生从“解题”向“解决问题”转变。

以2022年江苏高考FeS₂氧化产物的计算题为例，现场教师开展了热烈的跨年级研讨。高一教师提出可在元素化合物教学中渗透质量守恒思想，高三教师则分享了在专题复习中如何引导学生建立“宏观现象—微观机理—符号表达”的化学思维体系。这种基于真实问题的互动研讨，有效促进了教学经验的跨年级衔接。

本次活动体现了青年教师对高考命题趋势的敏锐把握与扎实的专业素养。主讲教师表示：“准备这次分享的过程，本身就是一次深度学习和自我提升。通过系统研究高考试题，我更加清晰地认识到日常教学应如何与高考评价体系同频共振。”

教研组长在总结中强调，青年教师成长营将继续以“问题导向、真题引领、实践反思”为原则，打造助力青年教师专业成长的赋能平台。下一步，化学教研组将围绕“原理教学与实验探究的深度融合”开展系列主题教研，进一步推动课堂教学提质增效。

本次成长营活动在浓厚的学术氛围中圆满结束，与会教师纷纷表示将以更开放的心态、更深入的研究、更务实的态度，共同谱写化学教学的新篇章。

图文：管盈乔