成功之处：

1. 可视化教学：利用GGB模拟粒子在匀强电场、磁场中的轨迹（如类平抛、匀速圆周运动），将抽象问题具象化。学生通过观察变量（如场强、初速度）对轨迹的影响，直观理解规律，有效化解了“磁场中偏转方向判断”等思维难点。

2. 分层设计：基础部分侧重洛伦兹力公式与左手定则的应用，提高部分结合复合场问题，引导学生自主分析受力与能量转化，兼顾不同层次学生需求。

改进方向：

1. 部分学生对“电场与磁场共存”情境的动力学分析仍存在畏难情绪，后续可增加分步动画演示（如先单独展示电场/磁场作用，再叠加），强化逻辑拆解能力。

2. 课堂互动可进一步优化，例如让学生通过GGB自主调节参数预测轨迹，再通过实验验证，深化科学探究素养。

总体而言，技术工具的应用提升了课堂效率，但需更注重学生思维过程的显性化，促进知识迁移。