教学重点

逻辑中的各推理方法及规则。

教学方法

例题讲解+现场作答+面批

课时

1课时

过程

教师活动

学生活动

设计意图

展示逻辑思维中常见考察内容

了解针对

明确重点

在逻辑中主观题常见的考察内容是：

1. 外延关系的区分

2. 三段论推理

3. 复合判断的推理（联言、选言、假言）

其中又以假言居多（第三点下节课讲）

分析逻辑思维的具体内容

明确常见考察内容

展示例题：

例题：1某电商平台在用户不知情的情况下收集了用户的浏览记录、购买偏好等信息，并将这些信息出售给第三方广告公司。用户发现后，以侵犯隐私权和个人信息权为由起诉该平台。请分析该平台的行为是否构成侵权，并说明隐私权和个人信息权的区别与联系。

简答题：

请运用《逻辑与思维》的知识简述隐私权和个人信息权的外延关系，并说明两者在法律保护上的异同。

在这道题目中需要分析隐私权和个人信息权益的关系，需要用“选修二《法律与生活》”的知识作为基础，来分析其外延关系，因此需要明确外延关系中，相容关系（全同、交叉、属种、种属）以及不相容关系（矛盾、反对）

所以这类题目对于知识的要求是相对较高的

展示例题2：（2023·福建·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。

7周岁的小明在A商店购买了一款儿童玩具。小明在玩玩具时，玩具因质量问题爆炸导致小明轻伤。经查，该玩具由B公司生产，A商店销售。对于本案，小明的父母找了几位朋友咨询维权问题。他们说：

(1)运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。

①补充甲的三段论推理。

大前提：

小前提：小明是无民事行为能力人。

结论：所以，小明购买玩具的行为无效。

②分析甲的推理结构是否正确。

同学们现场作答，并在10分钟后投影

让同学们身临其境的感受题目难度

教师讲解：本题是选修三的常见考点——三段论推理，

做这类题目必须做到符合规则，基于三段论的逻辑规则：

1.一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项

2.中项在前提中至少周延一次

3.前提中不周延的项在结论中不得周延

4.两个否定前提不能得出必然结论

因此在做推理过程：结论中找大项“购买玩具的行为无效”小项“小明”，因此可推出中项为“无民事行为能力人”——于是得出大前提（其中必有大项和中项）即无民事行为能力人购买玩具的行为无效。

因此基于演绎推理得出必然结论的条件：前提真实、结构正确，可以得知该推理是正确的。

但是如果换一道题目，则有可能会考察“虽然结构符合一切规则，但是前提的内容是错误的”，因此需要警惕，在一切演绎推理的主观题都需要在第一句就写到“该推理为演绎推理，其得出必然结论必须满足前提真实、结构正确”，并在之后的分析中也需要明确

做好笔记

结课

结语：本节课通过讲解逻辑和法律常见的结合考点，来让同学们明确如何分析、解决这类题目，力求不丢分、拿满分。

教学总结

在复习备考过程中我发现学生对于逻辑推理，尤其是三段论推理部分存在着问题，在选择题和主观题中都存在，选择题无法从已知的结论中倒推出前提；以及无法快速在三段论推理中找出犯的错误，因此明确和巩固三段论的方法是必要解决的问题。

评课反馈

杨春玉：整节课教学过程知识点明确，逻辑贯通，同学们的主动性强。

刘校：教学设计由浅入深，环环相扣，内容饱满。

李主席：问题设计思路清晰，运用真题满足提高同学的求知欲，发挥学生的主体作用。