体量与力量——雕塑的美感

常州三中 朱冬健

教学目标

1. 了解雕塑语言的表达，学会运用描述、分析、解释和评价的方法，用相关术语从空间、造型、主题、表现手法、象征寓意和文化背景等方面鉴赏雕塑作品，感受雕塑作品的美感。

2. 通过对比中西方雕塑作品，了解不同文化语境下力量美与体量美的表达方式，提高学生的空间理解能力。

3. 通过对中国古代雕塑作品的鉴赏，认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感；同时，学会用理性和尊重的态度，去欣赏感受东西方不同文化的差异性和多样性。

教学重难点

重点：认识和感受中外雕塑作品中呈现的体量美、力量美和形态美。对比中西方雕塑作品，理解不同文化语境下雕塑艺术的表达方式和审美特点。

难点：掌握雕塑作品是如何借助艺术语言与造型手法凸显其纪念性与象征性的，以及雕塑作品与历史、文化、环境等内在联系的理解。

教学过程

一、复习导入

什么是雕塑？

雕塑的分类：（按空间分；按工具材料分；按功能分……）

    引导学生提示答案关链词：雕塑审美特征  （导入新课）

二、新授：

（一） 形态美：

指雕塑的形体或体态，由比例、形象、结构、动势等面构成。

任务1：引学生并分析《击鼓说唱俑》的艺术特点

任务2：《释加坐像》VS《绕襟衣陶舞俑》的形态美差异对比

小结：思考中国古代传统人物雕塑在形态美的塑造上的侧重点是什么？

      ——形神兼备”

（二）体量美：

“体量”指事物的体积、尺度，在艺术领域也指作品的秉性和气量。具体到雕塑艺术上，指雕塑在空间上所占有的体积、分量。

（看两段视频，《秦始皇陵兵马俑》、《云冈石窟--卢舍那大佛》感受雕塑的体量美。）

任务3：分析思考，是否体积大、数量多就能呈现体量美？

小结：并不是体量越大，体量感就越大，体量与雕塑美感不是呈正比的。

（三）力量美：

雕塑是一种“力”的艺术。无论是再现性的雕塑还是表现性的雕塑作品，都以传达外在的或内在的力来表现作品。古今中外的雕塑家都试图在有限的空间中展示作品内在的力量和风骨。

任务4：比较《狗》、《拉奥孔》的力量美（内在/外在）？

任务5：（看视频《韦驮像》，感受一下中国雕塑的体量美。）

韦驮像给人孔武有力的感觉，这样的力量感是如何体现的？尝试从人物表情、姿态和服饰三个方面加以阐述。

课堂总结：（略）

三、课后拓展

结合本节课的学习，请同学们从形态、体量、力量三方面评析一件常州本地的地标性雕塑艺术作品。并查阅资料、实体考察等形式了解雕塑创作背后的故事，思考：城市雕塑蕴含了怎样的“常州精神”，塑造了怎样的“常州形象”？