5月21日上午，历史组2025年5月主题论坛活动在弘毅楼501教室举行。历史组陶佳欣老师聚焦AI赋能高中历史教学，以“核心素养导向下 AI 赋能历史教学”为主题，围绕 AI 技术在高中历史教学全流程中的创新应用展开深入探讨。

陶老师首先介绍了 AI 在备课环节的多元应用。在教学思路构建方面，AI 可辅助教师设计主题式教学框架。以《中华优秀传统文化的内涵与特点》为例，AI 协助生成 “源远流长 历久弥新 —— 中华文化的根脉与生命力” 主题，并构建 “内涵溯源 — 特点解码 — 当代启示” 三模块教学结构，引导学生从地理、历史、现实多角度理解文化基因。在史料搜集与问题突破环节，AI 展现了强大的资源整合能力。它不仅能精准检索一手史料，如《史记》《汉书》中的相关篇章、居延汉简等出土文献，还能对复杂史料进行分类解析。此外，AI 的古文翻译功能可自动生成注释与白话文对照，如对古代法律条文的解读，有效降低学生阅读门槛。

课堂教学中，AI 工具成为互动增效的关键助手，实时生成多维度讨论提纲，并动态追踪学生观点分布。教师根据 AI 反馈的热点争议点进行针对性引导，提升讨论深度。在合作学习场景中，AI 扮演 “智能助教” 角色，并基于小组汇报内容生成评估建议。

作业批改方面，主观题如 “历史小论文”，AI 可从结构完整性、观点准确性、史料运用等维度生成分析报告，并提供修正建议。试题选择与测试分析环节，AI 根据知识点掌握情况智能组卷，精准匹配高考真题与模拟题，并生成班级成绩分析图表，直观展示 “史料辨析”“时间线梳理” 等薄弱知识点，为靶向教学提供依据。

在教科研领域，AI 成为教师论文写作的高效助手。它可根据选题自动生成结构化大纲。写作过程中，AI 实时推送相关研究数据与前沿观点，辅助教师深化论述。完稿后，AI 的语法检查与学术润色功能，可提升论文的逻辑性与规范性，助力教研成果转化。

活动尾声，教师们围绕 “AI 与历史教学深度融合的边界” 展开热议。大家一致认为，AI 技术在资源整合、数据分析等方面具有显著优势，但历史教学的人文性特质仍需教师主导。未来，历史组将继续探索 “AI 辅助 + 教师主导” 的双轨模式，让技术真正服务于核心素养培育，推动历史教学的智能化升级。

图片、文字：陶佳欣