2025年4月7日，戴丫丫老师在组内开设每周一课，基于语篇After Twenty Years（二十年后），主题为Learn how to write a dramatic story（如何写一篇戏剧化的故事）。这篇文章通过讲述两位老友重聚的故事体现了人性的复杂，尤其是顾念旧情与忠于职守之间的冲突。

环节一：阅读文章。1. 找出这篇小说的五要素；2. 画出这篇小说的故事山；3. 找到人物描写的句子，并思考体现了怎样的人物状态和性格；4. 思考作者的写作技巧。

环节二：生成课堂主题：Learn how to write a dramatic story。

1. 基础结构：完整五要素 + 三幕式故事山

2. 人物塑造：外在细节→内在性格→命运选择

3. 冲突设计：至少一组二元对立（旧情vs职责）

4. 叙事技巧：突转结尾+象征物+视角控制

环节三：以环节二的答案为标准，修改周末的写的After Twenty Years的读后续写。这个设计强化了"文本分析-策略提取-写作应用"的闭环逻辑，特别在修改环节提供了具体的切入点，帮助学生将阅读所得转化为写作生产力。