2024-2025学年第二学期地理教研组工作计划

一、指导思想

为进一步强化学校内涵建设，践行立德树人的教育思想，结合学校第六轮主动发展规划，在校长室指导下，按照学校工作计划的整体思路和市局、教科院教学活动的要求，结合我校师发处和学生的实际情况，努力做好相关服务管理工作。

二、具体计划

1.加强学习，弘扬师德师风

继续深入学习习近平新时代教育思想，规范教研组内教师的教育教学行为。要以新时代教师职业行为准则为标尺，结合学校、班级和学生实际，真正把教书育人和自我修养结合起来，要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。要严格遵守纪律和规矩，树立良好的师德形象，廉洁从教，以身作则，规范执行。

2.深入研究，明确高考方向

高考改革几年来，题型、题量、题目的立意已基本趋于稳定。面对新高考的变化，面对我校选择地理的学生占绝大多数的现状，面对现行新课本知识面广，但知识衔接不到位的情况，上学年开始，我们已经将高一至高三教学的系列化提上日程，不同内容和同一内容的不同难度分别在哪个年级哪个时段进行教学，我们都进行了深入探讨和研究。基于此，今年高一年级我们把选择性必修一提前开设，这样可以更好的连贯必修一的内容，但是难度不能太大，更多的还是提高教学的生活性和趣味度；高二年级，我们要完成选择性必修一后两章、必修二和必修三的教学，提高教学的难度和深度；高三年级，要做好新高考的研究，把握高考走向，研究高考素材和问题情境，提高教学的广度和匹配度。

3.引领成长，关注青年教师

目前地理教研组有9位年轻教师，占了组内教师的一半多，青年教师是教研组发展的未来，为此，积极组织教师参与校青年教师成长营、校青年教师基本功竞赛、常州市高中教师评优课和基本功比赛、各级各类论文评比、组内每周一课，校际研究课等活动，抓住机会，提升基本功。严格执行日常师徒结对的听课要求，青年教师要做到先备课，再听课，再修改，再上课，做到内容熟悉，讲解到位，节奏合理。同时针对地理学科的特点，要注重板书、板画、板图等的练习。

4. 主题研讨，精研每周一课

本学期提高对每周一课的要求，做到无情境不开课，无设计不开课。每周一课是边听课，边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和主题研修活动紧密结合在一起，不但使授课教师，而且使每一位参与者都提高了对课堂教学的认识，其收获和意义远远超过一堂公开课本身。教研组主题式“每周一课”的具体操作如下：

（1）研修主题：指向高中地理核心素养的大单元情境教学设计研究

（2）研究计划：

a.理论学习：项目研究负责人向全组教师推荐相关的学习文章，针对推荐文章的学习集中谈学习感想。

b.课例分析：文章的学习落实到具体课例的分析，由负责人通过文章学习进行课例分析，课例可以是自己设计的，也可以是分析他人的。

c.开课研讨：根据研究主题开设组内每周一课（开学初第一次教研组会议确定开课时间）。

d.反思总结：经过学习和实践，结合新课标和新课程理念（地理核心素养），鼓励组内各位老师积极撰写各种教育教学文章。

5.课题研究，助力专业成长

教而不研则浅，研而不教则空。通过课题研究，注重组内教师问题意识的培养、学习习惯的养成，激发研究热情、深化研究意识、提升自我反思和研究能力,促进专业发展。李丽萍和孙秦玉老师主持的《基于TPACK理论的高中地理教学设计研究》已进入市级规划课题研究阶段，基于研究的前沿性，在课题研究过程中，应鼓励课题组成员深入学习现代信息技术，将现代信息技术与地理课程有机整合，为自身专业成长打下坚实基础。

6.多样活动，彰显学科特色

抓住地理学科特色，开展丰富多彩的学科活动,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力，提高学生的科学素养和人文素养, 在活动中体验愉悦和快乐，在比赛中体验竞争与合作，在成功或者失败后体验收获和反思。目前，地理学科特色活动主要有：

（1）第四届“地质模型”制作活动，在高一年级开展（胡方晓老师负责）。

（2）校“图识天下”活动和第十五届“全国地理知识科普大赛”，将组织高二地理选修班参赛（武晨旭老师负责）。

（3）根据学校安排，积极研发新的校本课程，如《电影与地理》、《旅游与地理》、《探秘北纬30度》等。

（4）开展社团活动和研究性学习

地理教研组目前正处在发展的关键期，我们要做好传帮带，使年轻教师尽快成熟起来，使地理教研组向更团结，更健康，更优秀的方向前进。

附：教研组每周一课安排