本学期我们物理教研组在校领导和物理组全体成员的共同努力下，结合学校的教育教学计划和市教研室的要求，以坚定的步伐，不懈的皖，在教学研究的道路上留下一串串坚实的脚印。以下是本学期的工作总结：

一、认真做好教研组的常规工作

学期初，教研组全体教师深入研讨，全面学习国家教育方针政策，积极研讨“开学第一课”。根据学校的要求，定期召开教研组活动以及每周备课组集备工作，检查和督促各个备课组的所有教师的教学常规工作，组织教师学习教学业务知识，教材教法的研究和讨论以及现代教育技术如何在物理学中渗透等研究。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1.常规教学

教研组成员认真备课，精心设计教学方案，依据课程标准把握教学重难点，确保每节课都能高效开展。教案书写规范，教学目标明确，教学环节齐全。

在课堂教学中，注重运用多样化的教学方法，如实验演示、小组讨论、多媒体辅助教学等，激发学生学习物理的兴趣，提高课堂参与度。

课后认真批改作业，及时了解学生对知识的掌握情况，针对作业中反馈出的问题进行个别辅导，帮助学生查漏补缺。

2.教学资源整合

组内教师积极收集各类优质教学资源，包括物理实验视频、动画演示、拓展阅读资料等，并将其合理融入到日常教学中，拓宽了学生的物理学习视野，加深了对抽象物理概念的理解。

三、组织教师参加骨干教师学习和培训、参加各种比赛

本学期我们组青年教师的发展也是令人瞩目的，在常州市区高中物理青年教师教学基本功比赛中，我们组七位物理老师荣获佳绩，分别是黄治海、刘文获一等奖，张树玮、陈孟磊获二等奖，夏威、陈孟琪获三等奖。黄治海代表常州市参加基本功比赛，获得省一等奖，并被评上物理学科带头人。

四、认真组织学生竞赛活动和提优工作

为了满足学生个性发展，提高部分学生的物理水平，在高二年级安排提优工作，提高优秀学生的物理水平。在高三年级积极组织学生参加省物理竞赛工作，学生积极参与，通过竞赛进一步激发学生对物理学科的热爱，在第四十一届全国中学生物理竞赛中，我校高三（2）班的刘阔同学获得省物理竞赛三等奖。

四、以课题为抓手，名师工作室为依托，提高教师科研能力

教科研是立学之本、兴学之本，也是教师成长的必由之路，通过课题研究为抓手，打造教研组团队教研文化，构建学习型教研组，集体研修，同伴互助，专家引领的校本教研模式。夏威老师积极参申报校级课题研究——《课程思政融入高中物理教学的探索》，“课程思政”理念与“学科核心素养”理念密不可分，可以说课程思政是学科核心素养的升华和补充。也承载了“进一步促进学生物理学科核心素养的养成和发展，为学生的终身发展奠定基础”的目的。

五、存在的问题与不足

1. 教师教学水平仍存在一定差异，部分教师在教学方法的创新和对新课标的深入理解上还需要进一步加强，需要开展更多有针对性的培训和研讨活动。

2. 物理实验教学资源虽然有所丰富，但在一些复杂实验的开展上，受限于实验设备等条件，还不能完全满足学生的实践需求，需要积极争取资金改善实验条件。

3. 本学期组内教师的课题研究需要进一步加强，需要积极申报市级课题。

六、改进措施

组织教师参加专业培训，邀请专家来校指导，开展校内教学研讨交流活动，帮助教师尤其是青年教师快速提升教学水平，更好地把握教学方向。进一步加强教学常规，提高整体成绩，加大优势，加强组内老师的纪律观念，优化组内课题的教研，加强学案编制的规范性，深化高考试题的研究，力争在高考中取得优秀的成绩。要重视每节课的演示实验，重视学生分组实验，而且要通过自制教具，提升物理课堂的效果，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的动手能力和团队精神。

回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：团结合作是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果，我们将在今后的工作中不断改进、积极进取，努力让物理教学工作再上新台阶。