从盲盒潮看充分发挥市场在资源配置中的决定性作用

执教老师：滕枭   学校：常州市横山桥高级中学

学习目标：

1.政治认同：理解市场调节的机制和积极作用，同时也能看到市场调节的失灵和消极影响。

2.科学精神：认同建立社会主义市场经济体制的必要性和完善现代市场体系的要求，形成辩证思维的能力，

3.公共参与：树立竞争意识、规则意识、诚信意识，培育政治认同、科学精神和法治意识。

教学重点：

1、市场配置资源的优点和局限性；

2、建设现代市场体系的措施

教学难点：

1、市场配置资源的机制和发生作用的过程；

2、市场调节的缺陷。

授课类型：新授课

教学过程：

导入：教师准备一个盲盒，在PPT上呈现此盲盒手办的所有款式，让学生选择自己最喜欢的款式，并进行抽取。然后询问其他学生是否想要，想要什么款式，或者其他盲盒类型。

引出：人的需求无限，而资源是有限的，为了满足人类的多方面需要，资源必须合理配置。

今天我们就从盲盒热潮来探究一下市场在资源配置中的决定性作用。

总议题：从盲盒潮看充分发挥市场在资源配置中的决定性作用

议题一：盲盒风靡谁之功

议学情景一：呈现问卷调查结果，学生对盲盒的不同需求和不同态度，以及商家为满足各种需求而生产的不同产品。

引出：市场决定资源配置是市场经济的一般规律。

议学活动一：模拟市场：教师假装商家，学生作为消费者，想要买盲盒，但是班级学生有五十多名，而教师手中盲盒数只有六个，此时作为消费者会如何做？

学生会加价购买，并且教师会扩大生产，提高产量。此时PPT呈现盲盒数超过学生人数，问学生是否还愿意以原价购买这个盲盒。

学生拒绝，提出供过于求，教师只能降价来保证盲盒卖出。

引出：市场通过价格、供求、竞争等机制来调节。

议学活动二：请两名学生上黑板来作图，教师给出坐标轴，画出需求曲线和供给曲线。议学情境二：材料展示各种盲盒品牌及其价值，探究市场配置资源的优点。

引出：市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。

议题二：盲盒乱象谁之过

议学情境三：视频材料《奇葩盲盒》以及文字材料盲盒市场的乱象——盲盒产品大量生产，瑕疵品丛生。盲盒市场龙蛇混杂，披着盲盒皮兜售产品。市场饱和，盲盒滞销等现象。

议学活动三：学生小组讨论，市场配置资源的弊端。

引出：市场调节有局限性：自发性、盲目性和滞后性。

议题三：盲盒市场谁来管

议学情境四：呈现统计数据《2024年中国盲盒消费者认为盲盒应该改善的方面》数据显示，2024年51.11%消费者认为盲盒应改善其售后保障，如保障消费者的退换货权利，确保产品质量等；47.42%消费者认为盲盒应加强产品类别创新，如机票盲盒、衣物盲盒、化妆品盲盒等；39.56%消费者认为盲盒还需提高产品质量。

议学活动四：学生分别从生产者、监管者、消费者的角度思考，如何做到这些改善？

引出：监管者：改善售后，保障消费者权利

      生产者：自主经营，公平竞争                  建立现代市场体系

      消费者：自主消费，自由选择                （统一开放、竞争有序）

总结：怎样建设现代化市场体系？

（1）要建立公平开放透明的市场规则

①要实行统一的市场监管，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争:

②要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信

③要实行统一的市场准入制度，要健全优胜劣汰，市场化退出机制，从而实现市场准入畅通、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。

（2）要完善主要由市场决定价格的机制

①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预:

②政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。

上课教师简介：滕枭，中学一级教师，曾荣获2022年常州市法治教育案例评比二等奖，2023年常州市区高中政治优质课评比一等奖。