12 月 3 日上午第三课，戴丫丫老师在高二5班开设一节题为“Artificial Intelligence: friendly or frightening?”的公开课。全体高二教师参与了此次听课评课活动。

本次公开课围绕 “人工智能（AI）” 主题精心构建教学框架。课程起始，借由对 AI 形容词描述的开放性问题，如 “useful”“dangerous” 等，充分激发学生思维，巧妙导入课程核心。基于语篇，从 AI 概念阐释、发展历程梳理，至其多领域应用探讨及潜在风险剖析，层层递进、环环相扣。于概念讲解时，借助实例与定义结合，明晰 AI 本质为模仿人脑构建智能机器的计算机科学分支；发展脉络依时间轴有序呈现，从图灵理论奠基至 “人工智能” 术语诞生，再到深蓝、AlphaGo 重大突破，历史演进一目了然；应用层面广涉金融、医疗、交通等多行业，生动展现 AI 对生活全方位重塑；风险洞察中，霍金观点引入与深度解读，促使学生审慎思考技术双刃剑特质，为全面理解 AI 筑牢根基。

课堂尾声，从态度剖析、理性运用讨论至写作任务设置，深度锤炼学生批判性思维。鼓励学生立足多元视角剖析 AI，权衡利弊、理性思辨，培育其独立思考与理性判断素养，引领学生突破知识表层，勇探认知深层，塑造深度思考、理性抉择的学术品格。