2024年11月21日，丁楚楚老师以“细胞中的能量货币ATP”为主题，开设了每周一课。教师以范导式教学模式进行设计和展开教学：

1、真实性情境

以中国00后运动员们在今年夏天的巴黎奥运会上的精彩瞬间导入，思考：什么物质为运动员肌肉收缩提供能量？学生联系前面学过的化合物相关知识，很容易想到糖类、脂肪、ATP等化合物与能量供应有关系。

2、发展性任务和多元化意义协商

以五个环环相扣的问题为主线，层层展开任务，引导学生主动思考，通过探究学习新知。

   问题1：直接为肌肉收缩供能的物质是什么？（实验探究）

   问题2：从结构上看，ATP为什么能直接为细胞供能？（模型建构）

问题3：ATP水解释放的能量有哪些去向？

问题4：ATP是怎么合成的？

问题5：推测ATP为肌肉收缩功能的机制

   本节课通过真实的情境, 巧妙的问题串，丰富的科学史资料来引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，学生在分析实验的基础上推断出实验结果, 从而构建能量货币ATP的有关概念, 深刻理解知识，掌握生物学的基本规律，培养学生理性思维。