物理组：以基地建设为平台、课题研究为引领，促进教师发展

一、研修主题：基于数字化转型背景下课堂教学范式重构

1、课堂教学的数字化转型，是将课堂中的各种教学要素信息化，教学信息资源化，进而促进师生高效利用信息化资源，实现课堂教学育人方式的转变与教学质量的提升。数字化转型将推动课堂教学范式重构。传统课堂是“信息呈现”教学范式，用压抑学生学情信息来保障教师教学信息的质量。学情信息是课堂教学数字化转型的生长点，充分发挥其价值，需利用“任务设计”“结构变革”“学习地图”等举措，建构以发现和利用学情为旨的“信息引导”教学范式。在数字化的技术赋能下，“信息引导”教学范式将走向“精准教学”，塑造人才培养的全新课堂样态。

2、基础教育课程基地是江苏省教育厅率先提出建设，以全面提高学生综合素质和实践能力为目标，以转变课程内容的实施方式为重点，以创设新型学习环境为主线，促进学生在活动、实践、体验、探究中，提高学习效能、形成潜能特长的综合性教学平台。

二、研修负责教师 负责人：樊建军

参与者：陈孟琪、夏威、黄治海、张树玮、秦赛赛、马鹏程、孙群、徐文秧、陈孟磊、何奕 、吕博文、张艺佳、沈天怡、张紫璇、陈绍一

三、活动过程及成效

活动一、“聚焦物理核心素养 精准把脉课堂教学”开学第一课研讨活动

2024年8月29日常州市第三中学物理组开展了主题为“聚焦物理核心素养 精准把脉课堂教学”的开学第一课研讨活动，活动主要分为学期工作安排与开学第一课交流分享两大部分。

物理组樊建军老师首先给大家明确了本学期初的工作安排，尤其强调了实验室的规范问题。

接着高一组的刘文老师和高二组的陈孟琪老师进行开学第一课的分享，刘文老师从最近的教育研究热点大单元教学出发，选择必修第一册第四章《运动和力的关系》这一内容进行说课，从单元学习的内容、主题、目标、活动和评价设计五个方面详细介绍了教学思路；陈孟琪老师则选择了高二开学第一课《电路中的能量转化》进行说课分享，从优质案例入手分析其优势以及不足，并在充分考虑本校学生的学情后进行整合，设计出更适合本校学生学习的教学设计。两位教师分享完毕后，孙群老师和黄志海老师针对分享的课题内容进行精彩的点评，首先肯定了两位老师的研究成果，二位教师对教学内容都表达了自己独特的见解，并提出希望可以后续进行更深入的研究，探索出具有三种特色的教学模式。

最后樊建军老师和黄志海老师对本学期的其他任务进行了部署，首先是完成各年级的校本作业的整理，其次强调教师们要重视各类开课机会，努力在每次开课中提升自己的教学能力，接着再一次提出实验的重要性，希望教师们能充分利用实验室的各种资源，提高自己的实验水平。

    活动二、青年教师成长营论坛活动——类比推理的思维机制及其在物理教学中的应用 类比推理是在科学研究和物理教学中均具重要地位的科学思维方法．在科学研究中，类比推理是科学研究中发现新事物、解决研究瓶颈的常用手段.在物理教学中，类比推理能帮助学生利用熟悉的事物认识不熟悉的事物，是学生学习和理解复杂抽象概念的有效途径．然而，类比推理组成成分与内在机制较为复杂，且类比推理不是严格的逻辑推理，不恰当的应用易使学生落入误区.

陈孟琪老师从类比推理的相关机制和教参中的相关内容，为我们的教学提供了一些实际的参考。

四、后续工作安排

1、逐步完善利用Phyphox、Geogebra物理软件开发书本中的实验，形成一系列的实验案例.

2、完善课程的资源，建立视频资源库，积极推进课程基地建设，依托基地平台促进教师快速成长。

3、利用融创楼的资源，进行改进和自制实验器材，以便满足教学的需求，从而激发学生学习物理的兴趣。