一、主题说明

盆景被誉为“无声的诗，立体的画”，它融合了植物栽培、园林建筑、选材、造型、空间组织及雕塑、绘画和诗词等艺术形式的精髓，造就一个生动的微缩环境，和周围的建筑环境、自然环境等融为一体。常州市第三中学已有20多年的盆景栽种历史，现有特色盆景百余盆，形成了“七园两场一亭一廊一暖房”的校园盆景格局。

课题挖掘校园环境与劳动教育课程之间的资源，体现学校特色，以校园特定空间为载体，学生自主实践学习，构建以《校园盆景》为主的劳动教育课程体系。本课程旨在深化劳动价值观教育、培养学生优秀的劳动品格。

学生在完成本主题任务时，需进行提问和思考、设计与建模、实施与劳动、讨论与总结等环节。这些环节一方面将增强对书本知识的感性认识，锻炼身体、增强体质，另一方面培养学生正确的劳动价值观，培养学生的科学实践能力。

二、主题目标：

（一）通过分析盆栽案例、认识校园植物、进行校园盆景赏析，认识到校园盆景可以美化校园环境和生活，培养价值认识。

（二）通过种植与养护，比较与分析、修剪与整理，学会对校园盆景进行设计和护理，提高责任担当。

（三）能够根据植物的特性和校园陶艺艺术相结合，制作美观的校园盆景，培养创意思维。

（四）关注校园生活环境，增强热爱校园的情感，养成劳动价值观和提升社会责任感。

三、主题特色：

本课程是结合劳动教育和校园特色开展的校本课程，主要挖掘校园环境与课程教学之间的课程资源。以校园特定空间为载体，引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，学会创造性劳动。

四、主题结构

（一）准备阶段：植物学基础知识与发展动态学习（建议两课时）

（二）实施阶段：设计、种植、修剪和养护盆景（建议四课时）

（三）总结阶段：学生展示小组的盆景作品，分享制作的过程，创意和价值（建议两课时）

五、实施条件：

学校“耕园”地块、必备劳动工具；摄录设备、多媒体教室。