2024年9月26日下午第二课，数学组青年教师在教师阅览室开展了本学期第一次主题论坛活动。本次活动的主题为《数学史融入高中数学的教学设计探索与研究》，主讲人是高一老师赵伟佳。

在活动中，赵伟佳老师以数学的历史为出发点，让数学史融入课堂教学，举例在复数这门课的讲解中，以意大利数学家卡丹在《大术》一书中所提到的问题为例“将10分成两个部分，使得他们的乘积为40”在解这个问题的过程中，通过设方程，可以得到一元二次方程，但判别式小于0，继续使用求根公式，会发现根号下出现负数的情况，而后又介绍了数学家邦贝利在工作中的启发，得到我们必须要引入新数i，规定i²=-1，从而让学生在课堂上与数学家产生共鸣，理解复数的重要意义。

 数学作为一门古老的学科，其历史可以追溯至古希腊时代。数学史作为数学的一部分，不仅仅是研究数学的发展历程，更是研究人类的智慧与思想的历史。数学史的研究能够帮助我们更好的去理解数学的本质和特点，从而为数学的教学提供更有意义的启示和借鉴！在高中数学的学习过程中，我们会有很多节课可以利用数学史来进行上课。

       在活动的最后，各位老师都结合自己的教学经验给予了一些建议，并对关于复数内容的展开开展了激烈的讨论，让在场的每位老师受益匪浅！（文：赵伟佳）