2024年9月25日下午，蒋洛老师在德润楼三楼开展了高中英语整本书阅读教学活动，此次活动的主题为“基于《deeper reading》的《小妇人》阅读教学初探”。

蒋洛老师首先强调了整本书阅读能力的重要性，即在高中阶段，培养学生自主阅读整本书、汲取重点信息并高效完成学习任务的能力。教师应为学生推荐难度适中的整本书阅读篇目，并重视文本解读环节，为学生提供有益的阅读指导。接着，蒋老师介绍了《Deeper Reading》这本书对于英语阅读教学的指导意义，包括引导学生聚焦文本、进行多稿阅读、加强合作学习、运用隐喻思维、进行有意义的反思以及明确评估问题等。在主题语境方面，《小妇人》涉及人与自我、人与自然、人与社会的关系，三者相互交织、互为支撑。基于此，蒋老师的设计理念是引导学生通过阅读感受人文关怀、历史背景和文学艺术，提高批判思维和综合素养，发掘和培养语言知识、文化意识、思维品质和学习能力。教学思路包括突出主题、挖掘细节和引导创作。文本分析从“What”“Why”“How”三个方面展开，明确了《小妇人》的主要内容、意义和写作手法。

教学目标分为知识层次、理解层次、应用层次、分析层次、综合层次和评价层次，涵盖了学生在各个方面的能力发展。教学步骤分为课前、课中、First-Draft Reading和Second-Draft Reading。课前布置了相关任务，课中通过提问引导学生思考。First-Draft Reading阶段，学生对小说中的主要人物进行分析和描述。Second-Draft Reading阶段，学生探讨社会文化背景对情节和人物的影响，分析小说的主题，如女性角色、基督教、道德、工作和社会阶层、真诚、自然美以及爱等。

此次教学活动为高中英语整本书阅读教学提供了有益的探索和尝试，有助于提升学生的英语阅读能力和综合素养。（文：蒋洛）