第20课 社会主义国家的发展与变化【教案】

【课程标准】

了解第二次世界大战后社会主义国家的发展与变化，认识其发展过程中的成就和曲折。理解社会主义国家发展道路的复杂性、曲折性，坚信社会主义道路前途光明。

【教材分析】

本节课是《中外历史纲要》必修下第八单元《20世纪下半叶世界的新变化》的第三节。本单元共有四课，前两课介绍了冷战与国际格局的演变、资本主义国家的新变化。本课主要讲述社会主义阵营国家发展与变化，和下一课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》，与前两课在时间上是平行关系，共同构成了这一时期的国际形势。

本课共有三个子目：“苏联的发展、改革与解体”、“东欧的社会主义建设、改革和剧变”和“中国社会主义的发展”。第一子目“苏联的发展、改革与解体”主要讲述了苏联的社会主义建设和改革的概况，以及苏联解体的过程。第二子目“东欧的社会主义建设、改革和剧变”主要讲述了东欧各国的社会主义建设成就、改革和剧变的概况。第三子目“中国社会主义的发展”主要讲述了新中国成立后的社会主义政治和经济建设成就。

【教学目标】

唯物史观：通过学习，运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，理解苏联模式及改革的利与弊，认识东欧剧变的缘由及本质，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

时空观念：认识社会主义国家的发展与变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解第二次世界大战后苏联经济恢复和发展及赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革、东欧国家社会主义建设及改革的基本史实，提高学生探究分析历史问题的能力。

历史解释：过梳理第二次世界大战后亚非拉民族民主运动的历史事实，从“历史解释”角度认识世界殖民体系瓦解的过程及原因。

家国情怀：了解当今亚非拉发展中国家面临的发展问题及挑战的具体表现,认识发展中国家面临问题的区域性与共性特征,以及问题解决的艰巨性。

【学情分析】

由于是新教材试教，新入学不久的高一学生对高中历史学习在习惯、方法和基本能力、素养要求等方面的体验和训练不足，加之我校学生入学成绩较低，整体上的学习习惯如预习、主动思考等都比较欠缺，学习的惰性强而创造性不足。“社会主义国家的发展与变化”本应该在高一下学期后半程学习的，提前到高一上学期开学阶段，学生缺乏相应的背景知识的支撑。从另一方面看，缺乏相应的基本储备也意味着没有相关定势思维的束缚和掣肘，学生更有可能依据课堂体验吸收领悟情况进行创造性学习。这些不利因素决定了，组织本节课教学应该坚持低起点、低知识密度的策略，相应地放慢课堂学习节奏，但同时要突出重点细品味、深挖掘，以小见大，化不利为有利，推动教学目标的落实和达成。

【教学重难点】

重点：苏联的改革，东欧的改革，中国社会主义发展的成就。

难点：苏联解体和东欧剧变的原因及启示，中国特色社会主义的意义。

【讲授新课】

一、苏联模式·积重难返

1.苏联的发展：

(1)成就：第二次世界大战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就，相继爆炸了原子弹和氢弹，人民的教育和生活水平也有很大提高。

(2)问题：苏联优先发展重工业的政策没有变化，农业、轻工业落后的局面没有改观。

苏联继续把发展重工业和国防工业放在首位，造成国民经济比例严重失调。……社会主义民主和法制继续遭到破坏，对斯大林的个人崇拜盛行，1939年以后就没有开过党的代表大会，中央全会自1947年2月起也不再举行，许多重大问题都是在斯大林别墅的晚宴上决定的。

——徐蓝《世界近现代史1500—2007》  

《代议制政府》的作者密尔，讲了一个非常深刻的道理。他说，一个政府，世界上任何一个政府要做的事情其实就两个事：一个是保持秩序，使一个社会有秩序；一个就是推进进步。但是秩序跟进步之间是有矛盾的。如果过分地强调秩序的话，社会的进步可能就会缓慢，或者不能进步，甚至倒退了。如果推进进步的话，可能会给秩序带来一定的危险，但是一个好的政府是能推进进步的，而不单单寻求秩序。如果一个社会仅仅寻求维持秩序的话，这个社会就会僵化、死亡。

2. 苏联的改革：

斯大林逝世后，以赫鲁晓夫、斯大林、戈尔巴乔夫为领导的苏联领导集体对苏联进行了三次改革，改革取得了一定成效，但是并没有从根本上解决社会问题。让我们来分析三次改革的情况以及结果。

(1) 摇摆不定的赫鲁晓夫改革（1953—1964年）：

赫鲁晓夫（1894年4月17日～1971年9月11日），原苏联领导人。从1953年9月7日至1964年10月14日任苏共中央第一书记、苏联部长会议主席（1958年—1964年）。美苏核对抗、冷战期间的苏联主要领导人。第二次柏林危机、古巴导弹危机等事件的主要策划者。

①内容：

平反冤假错案，强调集体领导，改革干部制度；加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制；改革工业管理体制等。

1956年赫鲁晓夫在苏共二十大上所作的《关于个人迷信及其后果》的秘密报告，打破了对斯大林的个人崇拜。

苏联自身开始的非斯大林化的过程，并不是赫鲁晓夫个人心血来潮，突发奇想的结果，而是从斯大林去世以后就在莫斯科新领导层逐步形成的共识。

赫鲁晓夫所进行的经济管理体制改组作为战后苏联经济体制改革的开端,对后来的苏联经济体制改革和整个国民经济的发展有着重要的影响。应该承认赫鲁晓夫是一位社会主义经济体制改革的开拓者。他勇于突破旧的模式,探索新的道路本身就是一种难能可贵的精神。但是,他毕竟受到历史局限性的束缚,对社会主义传统经济模式的弊病和社会主义经济规律还缺乏全面的、深刻的认识,因此也就不可能产生成熟的改革理论和思想。

——摘编自陈孔伦、纪洪江主编《苏联经济体制改革史》

【知识延伸】苏共“二十大”

1956年2月25日在苏共“二十大”上，赫鲁晓夫作了反斯大林的《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告，揭露斯大林在大清洗中的暴行，掀开世界范围的“去斯大林化”运动，结束了高度集权的斯大林时代，停止了苏联国内的大规模政治镇压。

评价：秘密报告打破了对斯大林的个人崇拜，有利于让全党和人民群众认识到斯大林主义的危害，在一定程度上思想解放作用，促进民主化；对当时的平反工作和苏联的改革起到了巨大的推动作用。但突然袭击式的批判没有经过充分的思想解放，容易导致思想的混乱；资产阶级乘机对社会主义的反扑、污蔑；也没有对斯大林的功过作出全面分析，造成严重的后遗症。但同时赫鲁晓夫时代，政治气氛空前宽松。

赫鲁晓夫的报告……实际上他讲了5个问题。第一，集体领导是苏联共产党领导的最高原则，斯大林破坏了这一原则。第二，个人崇拜的最大危害是破坏革命法则，使许许多多过去维护党的路线的无辜的人们遭到迫害。第三，个人崇拜使苏联在卫国战争中受到不应有的严重损失。第四，个人崇拜阻碍了苏维埃社会的发展。第五，产生个人崇拜的根源是斯大林个人的不良品质。

——周尚文 等《苏联兴亡史》

二十大后，对30年代以来的政治性案件作了全面的重新审査,大部分冤案得到平反，同时释放了90%以上尚在押的政治犯，西伯利亚2/3的劳改营被取消。……赫鲁晓夫对党和国家的领导体制及其运行机制也作了一定程度的调整，恢复了党代会和中央全会定期召开的正常制度，地方苏维埃的权限也有所扩大。此外，对各级领导干部（中央最高层除外）的任期和定期更新也作了规定。……使集权体制恢复到比较正常的运行状态，在这个过程中,社会的民主气氛有所増强,政治环境趋于宽松。

——王斯德主编《世界通史》（第三编）

【知识延伸】三和路线：

三和路线即“和平过渡”“和平竞赛”“和平共处”，是赫鲁晓夫任内主张的外交政策。其基本构想是与西方国家和平共处，避免战争；而在和平的竞争中超越美国；西方发达资本主义国家的工人阶级可以通过议会道路取得政权，和平过渡到社会主义制度；对亚非拉尚未或未完全实现民族独立的第三世界国家则积极渗透共产主义思想，以便使这些国家也和平过渡。

②结果：

积极影响：这些改革注入某些市场经济成分，取得了一些成效。改革推进了农业的发展，耕地面积和粮食产量有所增加。1957年，苏联成功发射了世界上第一颗人造地球卫星。

改革效果在前期比较明显，而后期大为减弱。1953 年 8 月， 苏联在美国之后不到一年爆炸了自己的氢弹； 1954 年 6 月，建立起世界第一座原子能发电站；1957 年 8 月，发射世界第一颗人造地球卫星；1961 年 4 月，尤里·加加林乘世界第一艘载人宇宙飞船“东方一号”成功起飞。这时期，苏联工人的生活也得到改善，平均月工资从 1955 年的 76.2 卢布上升到 1965 年的 104.2 卢布。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编：《世界史·现代史·下卷》，高等教育出版社

赫鲁晓夫大力提倡垦荒运动，在中亚、西西伯利亚、伏尔加河流域和北高加索地区组织了大规模的垦荒（1954年开垦出1900万公顷荒地，1955年又开垦出1400万公顷荒地，截至195年，总计开垦出约3600万公顷荒地），大片新垦区成为向国家提供谷物和经济作物的基地。在上述措施的刺激下，50年代中后期，苏联农业一度出现上升态势，1958年与1953年比较，谷物产量増长91%,肉类产量増长62%。

——王斯德主编《世界通史》（第三编）及陈之骅主编《苏联史纲（1953-1964）》

局限性：但改革没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调。没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，造成严重的后遗症。

头几年的谷物产量增加了，但接着又保持不变……1963年出现了一个转折点：苏联停止将粮食和谷物输出到东欧附属国家。相反地，苏联买进外国的谷物，用了372吨黄金来付账——超过该国黄金储备的1/3。这使苏联颜面尽失。

                                    ——《舌尖上的历史》

赫鲁晓夫改革一定程度上冲破了传统观念的束缚，冲击了斯大林模式，打开了改革的闸门，具有探索性和开创性。改革没有从理论上根本上触动斯大林模式，最终失败。只是在维持原有经济体制的基础上进行局部改革，改革不会成功。

斯大林死后，苏联在各方面获得了引人注目的发展。显而易见，赫鲁晓夫想使俄国受到尊重，甚至热爱，而不想让人们害怕俄国。他还想减少军费，增加农业投资，多生产消费品。他的外交总政策反映了他有结束冷战的愿望。他不顾莫洛托夫的反对，从奥地利撤军，将波卡拉和旅顺两个海军基地分别归还芬兰和中国，并与南斯拉夫改善了关系。他认为“通向社会主义的道路不只一条”，这一观点遭到了他的许多同事和毛泽东的反对。尽管由于西徳加入北约，1955年华约正式成立，但赫鲁晓夫愿意与波恩建立外交关系。他还渴望与美国改善关系，尽管他的反复无常的行为和华盛顿长期以来形成的对俄国人的不信任感使真正的缓和无法实现。同一年，赫鲁晓夫访问了印度、缅甸和阿富汗。从此以后，即亚非国家纷纷获得独立之际，苏联开始重视第三世界。

——摘编自保罗·肯尼迪《大国的兴衰——500年经济变迁与军事冲突

（赫鲁晓夫）并没有改变指令性计划经济体制，而是把该体制从中央下放到地方层次。因而改革未能克服计划经济体制的弊端，还导致许多新的问题，如“地方主义”和“分散主义”的出现。

—— 张建华 《激荡百年的俄罗斯》

同时，由于赫鲁晓夫的一些失误，使他在1964年被宣布因病下台。取代他的叫勃列日涅夫，苏联由此进入勃列日涅夫改革时期。

知识拓展：新圣女公墓——黑白赫鲁晓夫：他的墓碑、他的人生

按照惯例，作为苏联最高权力的拥有者，他的遗体应该被安葬在克里姆林宫的红墙下。但出人意料的是，赫鲁晓夫的遗体却被意外地安葬到了莫斯科西南部的新圣女公墓，远远地离开了红场，离开了他的前任们。在苏联的历任最高领导人当中，唯独赫鲁晓夫没有被安葬在红场，这对于外界始终是个谜团，没有人知道这究竟是他本人的意愿，还是苏共中央的决定。

这座墓碑不算高大，只有2.4米高，但相当显眼与别致.墓碑用7块黑白大理石相向衔接堆砌而成，赫鲁晓夫的头像置于黑白框架之中。赫鲁晓夫的墓碑用7块黑白大理石相向衔接堆砌而成，代表了他毁誉参半的一生。黑白两色作碑，简单、明了地向人们示意赫鲁晓夫的两重性：这是个有功有过的人。

有趣的是，墓碑的设计者是赫鲁晓夫大权在握时臭骂过的抽象派雕塑家涅伊兹维斯内，而请此人设计赫鲁晓夫的墓碑，又正是赫鲁晓夫自己的遗愿。

时人评论：“他是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物，他的一只脚跨进了新时代，而另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷旧时代的泥淖中而不能自拔。”有人说：“他是斯大林的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色”。

(2) 盛极而衰的勃列日涅夫改革（1964—1982年）：

1964年10月16日，勃列日涅夫出任苏共中央第一书记，针对赫鲁晓夫造成的苏联混乱，他采取了“稳定局势”的方针，纠正了赫鲁晓夫的一些错误措施，同时又进行改革。相比较赫鲁晓夫的改革，接下来的苏联领导人勃列日涅夫则几乎没有什么改革，除了初期提出“新经济体制”，对工业领域高度集中的管理体制进行了一定的改革之外，勃列日涅夫鲜有改革作为。相反，为了追求所谓的“稳定”也就是“维稳”，从70年代开始，勃列日涅夫差不多完全放弃了对斯大林模式的改革。

①内容：

第一阶段，自1964年到70年代初进行了新一轮的经济改革。“新经济体制出台”，经济改革取得了一定的成效，经济发展规模扩大，苏联综合国力增强。

第二阶段，自70年代初至80年代初，经济改革步伐减缓，停留在对以往改革的调整和修补状态，没有任何创新，经济发展呈现出停滞和下降的趋势。

②评价：

从外表来看，勃列日涅夫统治前期可谓是苏联的黄金时代，国力蒸蒸日上，不仅在核武器上和美国实现了恐怖的核威慑平衡，还在全球范围内带着东欧和北约集团展开了针锋相对的地缘争霸，成为让所有其他国家都为之忌惮的超级大国。尤其是在20世纪60年代后期和70年代初中期，是苏联历史上人民生活最好、和美国差距最小的时期。1975年，在“新经济体制”的刺激下、苏联的国民生产总值达到峰值，排名欧洲第一，世界第二。

然而，这种好景只是在透支未来，勃列日涅夫享受的只是赫鲁晓夫改革的红利和国际原油价格暴涨带来的好处。据统计，在1974年到1984年10年间，光石油出口就给苏联赚回了2700到3000亿美元的外汇。但外汇入超也掩盖不了苏联经济走向深渊的本质。在“八五”之后，苏联连续3个五年计划经济增长率都急剧下降。糟糕的不只是经济，整个苏联社会在政治、经济、社会文化等诸多方面都出现了严重的停滞现象。情况就正如笑话所说，苏联这列火车已经在事实上停滞不前了。

他不重视对客观情况发展变化的研究，习惯于因循守旧、满足现状，惧怕重大的改革。 ……维持现状和粉饰太平，缺乏锐意进取和改革的创新精神，成为20世纪70年代后期和80年代初期苏共的主调。

                             ——《苏共的领导集团》

    勃列日涅夫执政后期，独揽党政军大权于一身，重演了斯大林、赫鲁晓夫时期的一幕。党政主要领导人都年过70岁，被称为“老人政治”。

               ——李振城《苏联兴亡的沉思》

启示：在不同时期，只有那些根据国情和时代的需要做出正确战略判断的国家，才能获得历史的青睐。

(3) 釜底抽薪的戈尔巴乔夫改革（1985—1991年）：

1982年11月10日，76岁高龄的勃列日涅夫病逝，此后继任的安德罗波夫和契尔年科都因年老体弱，就任仅一年多就先后病逝，在28个月时间里苏联连丧三任领导人。契尔年科病逝的第二天，1985年3月，苏共中央全会一致选举54岁的戈尔巴乔夫任总书记兼国防委员会主席。他上台后进行了大刀阔斧的改革。

其设想通过改革调动人民群众的积极性, 加速科技进步和变革现行经济管理体制来扭转苏联发展的颓势，以保持苏联在世界上的大国地位。

为此，苏共在二十七大上提出了以加快经济发展速度为核心内容的“ 加速苏联经济和社会发展的战略”。 但当经济改革未见明显成效时，苏共领导人却把改革的方向转向对经济发展有制约作用的政治上层建筑。1988年苏共中央二月全会把政治体制改革提上日程，同年 6 月召开的苏共第十九次代表会议标志着苏联改革已经全面转向政治领域。

然而，由于苏共及其领导人在改革问题上的一系列重大失误，改革不仅未达到预期目的, 反而触发了苏联社会早已潜伏的一系列 矛盾，政治危机、经济危机、民族危机、社会危机局面逐渐形 成。

①内容：

经济领域：承认市场调节在社会主义经济中的作用

政治领域：取消苏共领导地位，放弃社会主义制度，实行议会制、总统制和多党制，意识形态上抛弃马克思主义指导，实行“多元化”

②评价：造成思想混乱，民族分裂主义随之兴起。

苏联是一个多民族国家，民族问题成了决定苏联命运的一个特殊的政治因素，在改革浪潮中兴起的民族主义和民族分离主义摧垮了联盟大厦。苏联的解体，与历史上没有很好解决民族问题直接有关。

 ——左凤荣《分崩离析：民族问题的总爆发与苏联解体》

对于马克思主义政党来说，一旦“思想防线被攻破了”，放弃、丧失了对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，也就意味着放弃、丧失了凝魂聚气、将全党和全国各族人民凝聚、团结起来的精神纽带和灵魂支柱，也就是放弃、丧失了共同的核心价值观，也就必然会导致土崩瓦解的结局。

 ——徐元宫《习近平总书记关于苏共亡党苏联解体原因的重要论述及其现实意义》

3. 苏联的解体：

1990年立陶宛率先独立，随后俄罗斯发表主权宣言，其它加盟共和国纷纷效仿。在1991年3月7日，苏联就是否保留联盟的问题进行了全民公决，超过一半以上的人赞成保留联盟，并且决定在8月20号签订新条约。1991年8月 19日国家领导阶层的“传统派”试图阻止苏联分裂的政变失败，自此事件后反共浪潮急剧升温。并且最终于1991年12月26日， 苏联正式解体。

 【知识拓展】俄罗斯国旗的含义：

俄罗斯幅员辽阔，国土跨寒带、亚寒带和温带三个气候带，用三色横长方形平行相连，表示了俄罗斯地理位置上的这一特点。白色代表寒带一年四季白雪茫茫的自然景观；蓝色既代表亚寒带气候区，又象征俄罗斯丰富的地下矿藏和森林、水力等自然资源;红色是温带的标志，也象征俄罗斯历史的悠久和对人类文明的贡献。1991年8月21日正式启用。

苏联“剧变”包括：苏联共产党丧失了执政党的地位；苏联解体，原有的15个加盟共和国宣布独立；独立后的15个加盟共和国无一例外地宣布彻底与斯大林时期形成与发展起来的高度集中的政治、经济体制决裂，朝着市场化、政治民主化方向体制转型；独立后的15个加盟共和国不再坚持原来的社会主义作为发展方向，而是朝着西方所认同的价值观念方向发展。

                           ——陆南泉《关于苏联社会主义体制模式与苏联剧变原因问题的看法》

【思考点】苏联的改革给我们什么样的启示？

答案提示：社会主义建设必须实事求是，从本国国情出发，制定合理的发展规划；以经济建设为中心，处理好农、轻、重的协调发展问题，不断提高综合国力；不断深化改革，坚持党的领导和社会主义方向；加强社会主义民主和法治建设，处理好各民族各地区之间的关系问题。

【能力提升】第二次世界大战后苏联改革的不足之处及教训：

不足之处：赫鲁晓夫对斯大林个人崇拜的批判,有利于推动对苏联模式的改革,但也造成人们思想混乱;勃列日涅夫宣布苏联已经建成“发达社会主义”社会的做法,忽视了对经济困难的充分认识,阻碍了改革的进程;戈尔巴乔夫经济改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施,改革中阻力重重,转向政治体制的改革太快,导致国内局势逐渐失控。

教训：社会主义国家的改革要处理好政策、发展、稳定三者之间的关系;社会主义改革必须走改革开放和适合本国国情的道路;社会主义改革必须以发展社会主义社会生产力为宗旨。

改革必须是全面的、深刻的，不能像勃列日涅夫时期进行的改革那样浅尝辄止、半途而废，也不能像戈尔巴乔夫那样左右摇摆。改革要有目标、有步骤、循序渐进地进行。

——摘编自《苏联兴亡史论》

由列宁一手创建的庞大的苏联，69年后走向坟墓，令人扼腕痛惜。如果没有“斯大林模式”，如果赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革深入一点，如果戈尔巴乔夫改革更慎重一点，或许……历史没有假设。

苏联盛极而亡的历史，留给后人无尽的启迪，尤其是对正在致力于改革、努力构建和谐社会的中国更有现实的借鉴意义。苏联的瓦解，这一现实令世界瞩目和震惊，并引起世人的议论和深思。

二、东欧道路·瞬息剧变

1.建设：

(1)第二次世界大战胜利前后，东欧各国人民经过艰苦斗争，在苏联的帮助下建立了一系列人民民主国家。

(2)东欧各国着手恢复遭到战争破坏的经济，提高了人民生活水平和教育水平。

2.改革：

(1)背景：东欧各国大多采取苏联模式，造成国民经济比例失调。一些东欧国家希望摆脱苏联控制，通过改革，走自己独立发展的道路。

关于优先发展重工业的方针。斯大林把在苏联特殊条件下确定的优先发展重工业的方针作为社会主义工业化的普遍规律，而把优先发展轻工业作为资本主义工业化的普遍规律。他的这个“理论”后来被苏联东欧国家奉为金科玉律。

东欧国家均属中小国家，经济发展水平参差不齐，自然资源贫乏，没有必要进行以重工业为中心的工业化。所以，优先发展重工业的社会主义工业化，不是社会主义工业化的普遍规律。由于农业和轻工业还未发育成熟，把有限的资金和生产要素向重工业转移，势必造成农业和轻工业的更加落后。东欧国家长期没有改变优先发展重工业的方针，造成国民经济的畸形发展和生产力的萎缩以及人民生活的下降

 (2)概况：

①南斯拉夫：自治社会主义模式

最早进行改革,建立了社会主义自治制度，通过权力下放，调动地方、企业和群众的积极性，促进了经济发展。但改革也导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为后来国家的分裂埋下了隐患。

南斯拉夫针对原有的国家高度集中管理经济的体制弊病，提出了国家经济职能首先消亡的理论，要求国家把经济管理权逐步下放给企业。企业实行自治，经济管理彻底分权化。它忽视了经济管理的下列客观要求：社会化大生产需要有一个社会中心来协调和调节整个国民经济，以保持宏观经济的平衡，为微观经济的经营活动创造正常条件。南斯拉夫在放弃经济管理的同时，没有一个适当的组织取代国家担任这种社会中心的职能，结果宏观经济失去控制。

前南斯拉夫是个多民族国家，民族矛盾很深。进行改革时，南联邦政府给了“六个共和国和两个自治省”很大权力。除了行政权力，还有宏观调控权，包括财政收支、货币收支和外汇收支这些总量的调控权也分散了。而各共和国和自治省又不把中央下放的权力再下放到企业，结果就产生了“多中心国家主义”，一个国家主义变成了８个国家主义，从排斥市场的旧体制发展成为 ８个相互封闭的市场。各共和国和自治省出于本位主义考虑，都想建立小而全的经济体系。

从一个极端跳到另一个极端，体制始终限于片面性。２０世纪５０年代以前是一种片面性：过分强调集中，忽视了企业的积极性，强调计划，否定市场的作用。改革以后则陷入另一种片面性：只讲市场，不讲计划；只讲微观经济的动力，不讲宏观经济的平衡；只讲主观精神，不讲协调等。前南斯拉夫出现的问题不能说明不应该改革，而是证明不是任何改革都是对的，改革必须有正确的理论作指导，必须选择正确的目标模式。

南斯拉夫是社会主义国家率先改革的国家，它第一个宣布摒弃斯大林模式。人们都可以看到，尽管南斯拉夫所进行的改革有不少问题， 有些问题还十分严重，并且也没有形成一个成熟的体制模式，最后也没有逃脱垮台的命运。

在南斯拉夫，计划与市场关系也没有处理好。南斯拉夫最早取消指令性计划指标，强调市场调节作用。但在实践中，南实的社会计划靠层层签订自治协议和社会契约来贯彻。这种计划没有约束力，很少真正兑现过。它起不到指导和协调的作用。南也没有建立起完善的市场体系，只有商品和劳务市场，而没有资金，劳动力、科技、信息等市场。南斯拉夫统一的市场被各共和国和地区所分割，各企业作为独立的商品生产者不能在统一的市场上进行公平的竞争。南斯拉夫实行的这种“既无计划又无市场”的契约经济，造成了经济的混乱和生产的下降。

——摘编自丁维陵等著：《苏联东欧剧变启示录》

【能力提升】南斯拉夫社会主义改革的历史意义及其缺陷

历史意义：是对社会主义建设道路和形式的可贵探索。调动地方、企业和群众的积极性，促进了经济发展。但也导致地方主义抬头，为后来国家的分裂埋下了隐患。

缺陷：南斯拉夫在改革过程中只强调充分的民主自治，却忽视必要的权力集中。本位主义与分散主义的盛行最终导致这个国家各加盟共和国地区出现了严重的经济失衡。特别是在缺乏中央有效协调和政府调控职能的条件下，南斯拉夫的自治体制下各方分裂倾向加剧，政治经济危机与民族矛盾的激化最终把这个社会主义联盟拖向了瓦解的深渊。

②东欧其他国家的社会主义改革也曾取得显著成效，如波兰、匈牙利、民主德国。

实践表明，即使象富有成效的匈牙利改革仍没有取得最后成功。企业最终仍没有摆脱对政府的从属地位。归根到底是因为匈牙利改革也没有明确以市场为取向的经济改革的总方向，没有提出以建立社会主义市场经济为改革的目标模式。

——摘编自丁维陵等著：《苏联东欧剧变启示录》

3.剧变：

随着戈尔巴乔夫改革的深入推进，东欧各国的共产党也纷纷实行政治多元化，否定马克思主义指导，否定社会主义制度，抛弃了共产党的领导地位。1989—1992年，东欧发生巨变。

(1)原因：

①东欧各国的改革都没有突破苏联模式的束缚,到20世纪80年代,一些东欧国家经济陷入严重困境,政局剧烈动荡。

②在苏联鼓励东欧改革和西方“和平演变”战略影响下,东欧执政的共产党或工人党领导人迷失了改革的社会主义方向,否定马克思主义指导,否定社会主义制度,抛弃共产党领导地位,实行政治多元化。

进入80年代以来，苏联、东欧国家经济每况愈下，经济增长率之低，通货膨胀率之高，外债负担之重，人民生活水平下降之大，都是这些国家解放以来最严重的。日益严重的经济困难和危机产生了严重的社会和政治后果。广大干部和群众对共产党和社会主义逐渐失去信心，普遍产生了“不管那个政党上台，搞什么主义，只要生活好过就行”的心理状态。

——摘编自丁维陵等著：《苏联东欧剧变启示录》

(2)概况：以不同方式1989年—1992年，东欧各国社会政治经济制度急剧变化。

“东欧的变革，在波兰用了10年的时间，在匈牙利用了10个月，在东德用了10周，在捷克斯洛伐克用了10天，而在罗马尼亚只用了10个小时。”

——牛津大学教授提摩西·加顿·阿什

①波兰、匈牙利、保加利亚和阿尔巴尼亚的变化相对平稳；罗马尼亚发生了流血冲突。

1989年，波兰团结工会执政标志着波兰社会制度发生巨大变化；1990年，匈牙利举行大选，以民主论坛为首的反对党联盟获胜组阁；1989年11月，保加利亚的十多个反对派组织联合组成“民主力量联盟”，不断举行大规模反政府集会和游行示威，1990年，实行多党制和市场经济；1990年12月劳动党中央全会决定实行国家“政治多元化”，允许反对派政党存在，1991年4月改国名为“阿尔巴尼亚共和国”。

1989年，罗马尼亚民众爆发抗议活动发展为大规模反政府示威，与军警发生冲突，救国阵线委员会接管政权，实行多党制和经济改革。

②民主德国并入了联邦德国；捷克斯洛伐克分为捷克和斯洛伐克两个独立的国家。

民主德国与联邦德国相比，其经济实力和人民生活水平都存在较大差距。民主德国于1989年发生大规模的反政府示威游行，要求“自由、民主、人权”，并有大批民众逃往联邦德国；1990年7月，拆毁柏林墙；经过谈判，民主德国与1990年10月加入联邦德国，德国实现了统一。

1989年东欧剧变为德国统一带来了历史性的机遇。在德国统一问题上,美英法苏原占领国持有不同的立场和态度,英国首相撒切尔夫人反对德国统一;法国提出有条件支持德国国家统一,要求德国放弃马克,接受欧元,加快欧洲统一进程,使统一后的德国融入欧洲,以此限制德国的强大。同英法不同,美国则支持德国统一,其前提是统一后的德国须承认德波边界现状,继续留在北约;而苏联要求统一后的德国退出北约,成为中立国家。面对美苏在德国统一问题上的对立立场,联邦德国总理科尔凭着对德国统一的历史责任感,加紧外交谈判,1990年7月在同戈尔巴乔夫会晤时,在统一问题上实现了历史性突破。1990年9月12日,美英法苏外长和两德外长签署“4+2条约”,宣布统一后的德国享有完全主权。1990年10月3日,民主德国并入德意志联邦共和国,两德分裂历史由此结束。

——《德国由主权统一到内部统一》

1989年，捷克斯洛伐克出现了以“七七宪章民权运动”为核心力量的反对派联合组织“公民论坛”，1990年，公民论坛在多党制议会大选中获胜，共产党被排除在外。1993年1月，国家一分为二。

③南斯拉夫经过内战,最终解体，一分为五。

1991年，克罗地亚、斯洛文尼亚、马其顿和波黑四个共和国宣布独立，1992年，塞尔维亚和黑山两个共和国组成新的南斯拉夫联盟共和国。

【特别提醒】东欧改革的实质：

第二次世界大战后的东欧各国经过艰苦斗争，加上受苏联的影响而走上了人民民主的道路，并照搬了苏联模式，但也带来了一系列社会问题。为此东欧各国希望通过改革，走自己独立发展的道路。但是改革一旦触及否定苏联模式或想摆脱苏联控制，苏联便进行各种干预，致使东欧各国改革走向失败，由此可见东欧改革实质上是一场东欧各国与苏联的控制与反控制的斗争。

【深化拓展】对东欧剧变和苏联解体的认识

①社会主义代替资本主义是人类历史的发展规律和社会发展的总趋势。

社会主义在发展过程中出现曲折,也是历史发展规律的一部分;苏联解体从根本上说是苏联模式（斯大林模式）的失败，而不是社会主义制度的失败；

②辩证看待社会主义发展运程中的挫折,从中吸取教训,促使社会主义更加健康地发展。如中国探索出一条适合中国国情的社会主义建设道路。

③任何一种社会制度从建立到完善，都要经历一个相当漫长的历史过程。

④历史的发展是曲折的。社会主义还处在初级阶段，社会主义理论和实践发展还不够成熟，缺乏经验。西方资本主义势力敌视、遏制甚至企图颠覆社会主义国家，社会主义国家发展道路不可能一帆风顺。

三、中国特色·和平崛起

1.奠基时期：1949—1956年

①1949年10月1日，中华人民共和国成立，开辟了中国历史新纪元。

②1954年，第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》。

③到1956年底，中国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立起社会主义基本政治、经济制度。随后，中国进入全面的大规模的建设社会主义时期。

2.中国社会主义建设时期：1956—1978年

①概况：在建设社会主义时期，取得了修建兰新铁路、开采大庆油田，“两弹一星”等成就，各个方面取得巨大成就。

②意义：这些成就在新中国历史上具有开创性、奠基性的意义，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础、宝贵经验和理论准备。

3.中国特色社会主义建设时期：1978年—至今

①概况：

1978年底，中国共产党召开十一届三中全会，做出改革开放的伟大决策。农村实行家庭联产承包责任制。党的十四大的召开，建立了社会主义市场经济体制。到2018年，中国的国内生产总值已突破90万亿，稳居世界第二位，对世界经济增长贡献率接近30%，外汇储备稳居世界前列。高铁、公路、桥梁、港口、机场等基础设施建设快速突进。

我国的经济体制改革在经历了(20世纪)80年代初以农村改革为重点的第一阶段和80年代中后期以城市为重点、城乡联动和全面改革以来,以中国共产党十四大为标志,改革进入了新阶段……新阶段是改革的攻坚阶段,是以建立新体制为主要使命的阶段。

　　　　　　　　　　　　　　——宁可《中国经济发展史》

②意义：

中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的中国共产党第十九次全国代表大会，激励着中国人民沿着新时代中国特色社会主义道路坚定地走下去。

【学思之窗】

封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。资本主义代替封建主义的几百年间，发生过多少次王朝复辟？从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象。一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。

——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷

你怎样理解这段话？

提示：社会主义代替资本主义是人类历史的发展规律和社会发展的总趋势；社会主义在发展过程中出现曲折，也是历史发展的一部分；要辩证地看待社会主义发展过程中的挫折，从中吸取教训，促使社会主义更加健康发展；坚持社会主义制度，坚持马克思主义指导，坚持共产党的领导，警惕西方的和平演变。

【课堂小结】

现代化的政治经济体制改革，从全世界范围看，是第二次世界大战后整体化过程加剧的普遍趋势。虽然两极化世界对立格局严重地影响着它的发展速度，但这个趋势时隐时现，并愈来愈形成为发展的潮流。

以苏联而论，30 年代所建立起来的高度集权的政治经济体制，随着战后初期的经济恢复而日渐暴露出其弊端。早在 40 年代末期，一些有识之士便有改革之举。50 年代 到 60 年代的调整标志着改革的开始。

从 70 年代以来，社会主义国家无一例 外地被卷入改革大潮之中。社会主义现代化改革是一场崭新、复杂而又艰巨 的历史任务。影响它的进程的有国内外诸多因素。但是，主要由于指导思想与路线的不同，苏联和东欧的改革相继失败，而中国的改革却沿着邓小平建设有中国特色社会主义道路稳步发展。在世界政治风云急剧变化的严峻挑战面前，社会主义中国经受住了考验，显示了勃勃生机和强大的生命力。

反思历史，对话现实：兴亡谁人定，盛衰岂无凭。

对话一：众说纷纭话原因

材料一  赫鲁晓夫对玉米特别情有独钟，他认为，“一切就这么简单，玉米就是灵丹妙药。”为了迅速实现农业赶超美国的目标，他不顾苏联的自然条件，到处提倡种植玉米，结果，很多地区因日照量不够，玉米结不了穗，使苏联农业蒙受了巨大损失。

主观随意性强，忽视具体国情。

材料二  赫鲁晓夫的不同表情图片。赫鲁晓夫急躁、喜怒无常的性格被称为“鲁莽的改革者”

改革缺乏理性与周全的规划

材料三  他为人谨慎，秉性保守，习惯于因循守旧，按陈规办事，最怕重大的变革和转折，在理论上仍坚持计划经济同商品经济互不相容、截然对立的观念, 这就从根本上阻塞了改革的深入,使其无法冲破旧体制的束缚而失败。

循守旧，观念保守，缺乏创新

材料四  对于他的改革，有人曾形象地说：戈尔巴乔夫改革的手术刀不是挥向党身上的肿瘤，而是挥向了党的脖子；戈尔巴乔夫改革不是去革除高度集中的政治经济体制，而是走上了否定共产党的领导、否定社会主义的道路。

方向错误，走向极端，背离社会主义道路

苏联改革的失败并非某个人或某一次改革的责任，而是多种因素、多重矛盾的总爆发。斯大林模式未能得到有效的改革，日益僵化是其根本原因。

对话二：成败谁人说

材料一 苏联解体后西方国家媒体一片欢呼和喧嚣，他们四处宣称：“苏联解体表明社会主义已经失败了”，“社会主义运动宣告失败”。

材料二  一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸取教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。   

                                      —邓小平1992年南方谈话

如何认识苏联的失败？苏联的失败是不是社会主义的失败？

社会主义的发展模式不是唯一的！苏联解体是斯大林模式的失败！苏联为社会主义改革提供了经验教训!

对话三：以史为鉴向未来

苏联改革为中国改革开放提供了什么启示？（小组合作开放式探究）

“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”              

——邓小平

第20课 社会主义国家的发展与新变化

社会主义国家的发展与变化是政治经济学的重要组成部分，其变化对于社会主义国家的建设和发展具有重要意义。在本次教学中，我主要从以下几个方面进行了反思：

1.教学内容是否合理？

在本次教学中,我发现自己对于一些概念和理论的讲解不够清晰，导致学生对于一些基本概念的理解存在困难。例如，在讲解社会国家的本质特征时,我没有明确说明社会主义公有制和计划经济涵和特点，导致学生对于社会主义国家的本质特征理解不够深入。

2.教学方法是否得当？

在本次教学中，我发现自己对于一些教学方法的运用不够得当，导致学生对于一些概念和理论的理解存在困难。例如，在讲解社会主义国家的本质特征时，我没有采用直观的教学手段，导致学生对于社会主义国家的本质特征理解不够直观。

3.学生的反馈是否满意？

在本次教学中，我发现自己对于学生的反馈不够重视，导致一些学生对于一些概念和理论的理解存在困难。例如，在讲解社会主义国家的本质特征时，我没有及时解答学生的疑问，导致一些学生对于社会主义国家的本质特征理解不够深入。

针对以上问题，我提出以下改进措施:

1.加强对基本概念和理论的讲解，明确基本概念和理论之间的联系和区别，帮助学生更好地理解社会主义国家的本质特征。

2．加强对教学方法的探索和运用，采用更加直观、生动的教学手段，帮助学生更好地理解社会主义国家的本质特征。

3．加强对学生的关注和反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生更好地理解社会主义国家的本质特征。

通过本次教学反思,我认识到自己需要不断学习和提高自己的教学水平，注重学生的反馈和需求，才能更好地帮助学生掌握社会主义国家的发展与变化的相关知识。