常州市第三中学侯卫婷名教师工作室第十一次活动

研讨《对数的概念》

从16世纪开始，天文学，航海贸易呈现出了迅猛的发展，对于科学家来说，每天最为繁重的任务就是大量复杂的计算，因此简化计算成了迫切需求。纳皮尔发明了对数，其后布里格斯对其进行改造，退出了常用对数。对数公布于世之后，经历了三个阶段：1、简化运算的想法；2、对数表的发明；3、指数对数之间的关系。教学中可以通过重构历史的方式帮助学生理解对数，使学生了解对数的发生背景及演变过程，体会数学家坚持不懈的精神。