2024年5月30日周四下午第四节课，数学组青年教师迎来了5月份主题论坛，本次活动的主题为《基于深度学习从学科单元走向学习单元的高中数学实践研究》，由刘安林老师主讲。本次主题活动围绕着以下三个方面展开了话题：（1）什么是“深度学习”？（2）“深度学习”教学理念下的数学学习；（3）“深度学习”实施策略。

首先刘老师强调了深度学习的理念，即在教学过程中强调学生能够实现对知识内容的深度理解、深度探究、深度掌握以及深度实践，进而有效锻炼数学核心素养与实际问题的处理能力。与传统的强调知识技能的“认知型学习”相比，“深度学习”把“非认知学习”放到突出位置。

接着，刘老师以“函数的概念”为课例讲解单元学习主题的确定，确定一个单元需明确单元核心内容、分析学生认知、分析学科基本思想方法，并且考虑到函数研究方法的可迁移性。进一步，深度学习目标确定，需明确目标指向学生，目标指向学科本质，目标指向高级思维。刘老师最后还以《函数性质的初步探究》为例研究深度学习活动设计、持续性评价设计。

活动的最后，组内的每位成员针对“深度学习”理念下的数学学科课例交流，提出了自己在教学实践中遇到的各种难题，比如说如何控制课堂的留白时间，在学生自行解体的过程中教师是否需要进行引导等等，对此展开了激烈的讨论，每个人都分享了自己宝贵的经验，让在场的每位老师都觉得受益匪浅。（文：刘安林）