5月13日下午四时，南京师范大学外国语学院的杰出学者丁建宁教授亲临我校，带来了一场主题为“高中英语读写能力提升的融合教学”的专题讲座。我校全体英语教师出席本次活动。

讲座伊始，丁建宁教授以一张大脑的示意图作为引子，深入浅出地阐述了素养本位、融合育人和学生主体视角下的高中英语读写教学策略。她强调，英语不仅是交流的工具，更承载着丰富的人文内涵。学生在学习语言的过程中，也在经历着身心的成长与发展。

丁教授详细解析了学科融合的四大方面：学科内融合、跨学科融合、超学科融合以及学科与技术融合。她特别聚焦学科内融合和跨学科融合两大方面，为在场的师生提供了丰富的实践指导和深刻的理论洞见。

在谈到跨学科融合时，丁教授指出，现代学习不应局限于某一学科的边界。英语读写能力的提升，需要与其她学科如历史、语文、社会等进行有机融合，以拓宽学生的知识视野，培养她们的综合分析能力。

而在学科内融合方面，丁教授详细阐述了读和写如何相互融合、相互促进。她强调，语言应用能力、思维能力和文化意识是读写融合的三大核心要素。学生需要在给定的语篇指导下提升语用能力，同时培养在合理范围内想象、逻辑自洽的思维能力，以及开放和敏感的文化意识。

此外，丁教授还探讨了融合教学的多个维度，包括英语与其她学科的融合、多模态教学融合、主体教学与校本课程的融合等，这些策略对于提升学生的读写能力具有重要意义。

讲座结束后，现场老师纷纷表示受益匪浅，积极与丁教授沟通交流。丁建宁教授的精彩讲解不仅为我校教师提供了宝贵的教学指导，也激发了她们对英语教育的深入思考和探索。此次讲座无疑为我校英语教学注入了新的活力，也为推动高中英语读写教学的改革与发展提供了有力支持。