创新创业创青春     公平竞争强担当

——8.1 自主创业 公平竞争

执教老师：张舟 　　学校：横山桥高中

教学目标：

1.法治意识：坚持法治思维，正确认识创业和竞争现象。树立法治观念，理解诚信经营、尊重消费者权益、依法纳税的法律依据

2.科学精神：理解创业的类型、过程和风险，辨别公平竞争和不公平竞争。理解诚信经营明确经营者必须维护消费者合法权益，理解税收相关知识

3.公共参与：认真学习，为依法创业、降低创业风险、公平竞争做好准备

教学重点：

不正当竞争体现；经营者应当公平竞争

教学难点：

经营者应当公平竞争

授课类型：新授课

教学过程：

视频：瞄准科技前沿 服务国家战略需求——第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

导入：俗话说: 创业难，乎业更难。身处这个时代的创业者，除了激情满怀地投身企业创办与经营，还需要具备法律常识和风险意识。不管是创业还是守业，既要遵守市场法则，也要遵守法律规则。

一、活力青春，寻创业之路

（一）创业知识我先知

1.选择经营主体

形式：个体工商户、个人独资企业、合伙企业、有限责任公司等

  选取学生课前所写的创业计划书部分内容，依据不同形式展示呈现并概括各形式特点。

2.符合法律规定，准备相应文件

（1）准备相应文件

  例如:设立有限责任公司的，必须订立投资人协议、制定公司章程，在章程中规定全体股东认缴的出资额、公司名称和公司住所、组织机构等。

（2）意义:确立了股东的权利义务关系，有助于促进企业的健康发展。

3.了解创业相关法律

（1）企业相关

《公司法》《合伙企业法》《个人独资企业法》《中小企业促进法》

《企业登记管理条例》《公司登记管理条例》

（2）用人相关    《劳动合同法》

（3）税务相关    《税收征收管理法》

（4）知识产权相关《著作权法》《商标法》《专利法》

（5）环境保护相关《大气污染防治法》《环境噪声污染防治法》

过渡： 在实践中，创业项目虽然很多，但创业成功并不容易。导致创业失败的原因各种各样，创业者缺乏法律意识是其中之一。创业者有必要在创业之前了解相关法律规定，学会风险管理。

（二）创业行动我先行

图片呈现营业执照（中天钢铁集团），解读图片信息

1.办理企业登记，领取营业执照

(1)申请人应当对申请文件、材料的真实性负责。

(2)未经相关主管部门登记的，不得以企业名义从事经营活动。

(3)企业发生变更、终止的，也应当办理相应的登记。

2.企业信息公示制度

(1)企业登记的相关信息应当依法及时公示

(2)企业从事生产经营活动过程中形成的信息，以及政府部门在履行职责过程中产生的能够反映企业状况的信息，应当通过企业信用信息公示系统向社会公开。

图片呈现国家企业信息公示系统（中天钢铁集团），解读图片信息

思考：开网店（电子商务）是否需要营业执照和信息公示？

  相关视频播放，教师解读

二、共赢青春，守竞争之道

   呈现图片学生课前所写竞争手段 正向与反向对比

1、市场经营者要公平竞争

(1)依据:我国法律确立了有关市场公平竞争和依法经营的规则

(2)要求:经营者应当遵守规则，公平竞争

不正当竞争的方式的典型案例呈现

茶颜悦色VS茶颜观色   你站谁？  

提问：法院判决的依据是什么？

2、不正当竞争的表现

（1）表现之一: 混淆行为(“搭便车”行为)

①含义:经营者利用他人已经建立的商业信誉，通过某种假冒或者仿冒手段使消费者发生误认的混淆行为。

②危害:既损害他人的商业信誉，又可能对消费者构成欺诈，损害社会公共利益，属于不正当竞争。

③法律要求:经营者不得实施混淆行为，引人误认为是他人商品或者与他人存在特定联系。

（2）表现之二: 利用广告进行虚假宣传行为

①经营者不得对其商品的性能、功能、质量销售状况、用户评价、曾获荣誉等作虚假或者引人误解的商业宣传，欺骗、误导消费者。

②经营者不得通过组织虚假交易等方式，帮助其他经营者进行虚假或者引人误解的商业宣传。

（3）表现之三: 其他不正当竞争行为

 ①商业诋毁行为

 ②不当有奖销售行为

 ③商业贿赂行为

 ④妨碍或者破坏其他经营者合法提供的网络产品

    或者服务正常运行的行为等不正当竞争行为。

三、热血青春，担时代之责

讨论：结合本节课所学谈谈观看视频后的感受

结语：创新创业创造不是口号，需要在砥砺奋斗中见实效现阶段的我们需培养内在素质，锤炼过硬本领，实现创新创业创青春，公平竞争强担当。新时代青年要到人民群众中去，到新时代新天地中去。让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光。

评课：常州市政治学科带头人孙雪老师对张舟老师的课堂教学进行了点评指导，她认为张老师教态大方得体、亲切自然，整节课思路清晰，环节紧凑，设计合理。张老师积极创设情境引导学生学习新知，“寻创业之路”、“守竞争之道”、“担时代之责”三个子议题拾级而上，既契合了学生的认知规律，又符合学科的内在逻辑，课堂教学在老师的巧妙设计与学生的合作探究中互动展开，学生的学习兴趣被充分激起、学生的思维达到最佳状态，展现了张老师作为年轻老师扎实的教学功底和对课堂良好的驾驭能力。

教学反思：本次课以一个活动贯穿整节课，是一种大胆尝试也是活动型课堂的呈现，在收尾时让学生总结的环节稍加牵强，可修改选取的视频和文稿，更好地过渡到最后的升华与总结上。