一、 指导思想

根据联盟校名教师工作室的总体目标，以“潜心教研、立足课堂、共同发展”为宗旨，形成以理论学习为先导、以课堂教学为主阵地和线上线下相结合的融学科性、实践性于一体的研修机构，力争在工作室成员内培养和造就一批师德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜明的教育主张、教育成果突出、教育与科研并强，具有引领和辐射作用的学习型、研究型、生物骨干教师群体。

二、年度目标

1.学有专攻。广泛阅读专业性书籍，形成个人思考，提高个人理论专业素养，弥补专业知识的不足。

2.课有精品。借助工作室支点，以学习听课、评课为载体，指导自己的课堂教学变革。每月打造一节生物精品课，积极研磨校际精品课，在校际之间起到示范作用。帮助各位初步明确个人教学艺术发展方向，并逐渐形成个人教学风格。

3.研有专题。以课题研究为载体，通过深入课堂听课、观察、分析、反思，以形成策略等。在研究的基础上，进一步提高个人的教科研水平，同时形成一定的科研成果，有1-2篇以上的学术论文在省级发表或获奖。

三、主要工作

（一）专题推进，定向研究

本年度我们围绕“潜心教研、立足课堂”这一核心追求，建立起工作室成员的教育观、教学观、学生观、教师观，调整教学行为，提升专业品质。以逆向设计为载体，进行课堂观察，研讨形成课堂观察的量表，被观察者课前有课前准备、课后有反思体会，观察者能根据课堂观察的量表进行课堂分析，形成自己的观察结论和评价，从而能提升工作室所有成员的听评课水平，进而提升课堂教学能力和科研能力。

（二）规划航向，自我成长

1．专家领航     在专业方向的确定请专家指导进行把关，并充分利用他们自身的理论修养和学术水平为我们导航。

2．广泛学习     关键问题主要以沙龙、论坛、读书沙龙、主题讲座。工作室会对成员开出相应书单，购置相应的共读书籍。人人要完成一学年1本的共读书目的精读以及1本选读书目的精读；每月至少开展一次读书分享会向同伴分享阅读过的好文章。

3．网络研修      建立工作室网络教研平台，立足网络研修的引导、记录、督导工作，及时公布本工作室活动信息和相关的活动流程安排。

（三）辐射交流，有效推行

　　工作室将深入到学员所在学校，通过课堂观察、听课、评课、讨论、交流等手段促进学员提高教学成效，为教育教学研究，取得第一手资料。每次活动有布置、有学习、有研讨、有课堂案例解剖、有活动反思、有活动记录，及时在网上报导和总结，做好材料的积累。

工作室将建立学员档案，从考勤、研修作业、公开课、论文、课题研究等各个方面评价。实行每两周一次业务学习、工作室成员工作交流例会制度，通过定点、定时进行交流，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，让每一位成员把工作室当作学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”。

附：学期工作行事历

2月：

1.2月12日前，收齐上学期校际公开课的教学设计、教学反思及活动记录（课件+照片+300字文字稿）

2.2月12日前，各成员上传个人简介（照片+个人介绍）

3.2月28日前，各成员提交一道改编题

3月：

1. 3月20日前，解题能力训练，各成员每周完成2-3份高三模拟卷

2. 3月下旬，解题能力考核，组织成员参加高三一模考试

3. 3月份，开展1次校际精品课的打磨及展示活动

4. 3月份，开展1次线上读书分享会

5. 3月31日前，各成员提交一道原创题

4月：

1. 4月份，开展1次校际精品课的打磨及展示活动

2. 4月份，开展以思维过程显性化为导向的生物板画比赛，优胜者获校际讲座证明

3. 4月30日前，各成员提交一道改编题

4. 4月份，开展以课题申报工作为主题的专家讲座

5月：

1. 5月份，开展1次校际精品课的打磨及展示活动

2. 5月份，以“生物科技节”为主题的设计大赛，优胜者获校际讲座证明

3. 5月份，开展命题指导工作会议（专家讲座+优秀作品分析）

4. 5月31日前，各成员提交一道原创题 

5. 5月份，开展1次线上读书分享会

6月：

1.6月份，开展1次校际精品课的打磨及展示活动

2. 6月30日前，各成员提交一道原创题 

3. 6月份，开展1次线上读书分享会

4. 6月份，联盟校名师工作室阶段性评估工作