时光荏苒，岁月如梭，回顾起来，我走上工作岗位已经有5年多了，深觉教书育人任重而道远。就如人们经常说的，“学高为师，德高为范”，只有教师自身的素质提高了，才能更好地给予学生引导。因此，对自己未来的发展做一个整体的规化是十分有必要的。下面，作为一名高中生物教师，我制定了如下个人近期发展规化：

一、自我分析

1、个人优势

（1）有专业的生物学科知识。

（2）工作认真踏实，课堂教学和实验创新能力尚可。

（3）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（4）个人有事业追求，敢于吃苦，乐于奉献，甘于平淡。

2、个人不足

个人的阅读视野还不够宽，教学经验尚不足，教学基本功仍需不断提高，论学写作能力还需进一步加强。

二、发展规划

1、整体性目标：

    在新课程改革浪潮的推动下，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，听课，进行长期的有效学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长方向，做个反思型教师。专心研究，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结后实践，做个科研型教师。在实践中进行教学研究、课题研究，创造性的进行教学工作，形成自己独特的教育教学方法。

2、具体目标 

（1）认真读完一本书籍，并做好学习笔记。

（2）积极参加工作室活动，珍惜每一次向他人学习的机会，多交流，多探讨，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。借助工作室平台努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法及策略有更大的发展和提升。

（3）提升自己的专业学科知识，以便更好地帮助学生应对高考。广泛猎做高考真题，梳理高中生物知识和方法，提高分析、解决做题的能力。在这一过程中，了解高考命题趋势，理解高中生物各个知识点在高考考查中的深度和广度，以便更好的服务于平时的教学工作，做到有的放矢。

（4）做好基本功训练，做到“五个一”，即写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课（争取开设一节基于大单元教学的逆向设计研究的校际公开课或市级公开课）、发表一篇教学论文。