爱之所以伟大，是因为其无私的付出，不求回报；爱之所以伟大，是因为其温暖真诚，帮助你渡过一个又一个难关；爱之所以伟大，是因为其余韵悠长，乃至在某个时刻突然想起都给人以无穷的力量。

李镇西老师不失为一个充满爱心与恒心的教育者，在其《爱心与教育》以及其他的专著中无一不展现出他对学生对教育事业乃至对于陌生人的爱心。他对于事情的叙述真实的可怕，让每一个读者都仿佛亲身经历一般，同他一起感受学生的困惑与成长，一起体悟教育的真谛。

如果说李老师和班级同学的故事让我看到了一个受学生爱戴的淳朴老师形象，那么在读到李老师与远方一群中学生的通信时，我的心灵体验到了前所未有的震颤与共鸣。在与远方的朋友（杨守丰同学）对话时，他的语气一如既往的充满着亲和力但又不失引领与指点，在与她一同体验世界的温暖和幸福的同时，鼓励她成为一个正直、真诚、追求进步的人。在此请允许我先简要谈一谈杨守丰同学的情况，自幼家庭贫困，母亲患精神病，父亲一人供四个孩子生活，其在校成绩优异，虽疾病缠身，但仍能将其短暂的一生过的充实而有意义。相信读到此处大家都会为杨守丰这样一个坚强勇敢的女孩儿的死而感到惋惜，但在我看来，她早已将爱与温暖传播给了身边的人，这是是值得我们庆幸的。在李老师与她的两位挚友闻春晓与冯珉娟的通信中也无不展露出他们对于杨守丰的钦佩与怀念，也正因为她李老师得以与更多的年轻人成为书信来往的朋友，将爱心传播的更加深远。

在杨守丰短暂的一生中留下痕迹的绝不止李镇西一人，她的父亲——一个质朴的劳动者，给了她成长所需要的养料与爱心。在闻春晓的信中我第一次看到对于她父亲的描述：那么一家老少，他没被忧愁压倒，他那么乐观，不管多累，回家总给孩子一个笑脸，给父母一点安慰，耐心的陪着有病的孩子，为了使孩子上学，他宁可借债：我要让孩子生活比我好！。正是他坚强无私的血液流淌进了女儿的血管，使其成为了一个了不起的人。家庭的经济情况或许因人而异，但无论如何不可缺少爱，那是塑造人灵魂的东西，那是改变其一生的精神财富。

“人，活在世上，能爱人，并且又被人爱，这是何等快慰的事！”这并非什么豪言壮志，而是闻春晓发出的真实感叹。杨守丰在家有如山的父爱，在世间又有李老师为伴，何不快哉。而如今的少年，常常面临内心孤独无人倾诉的困境，有的换上了抑郁的毛病，有的则走上了早恋的歧路。作为其日夜相伴的师长有责任倾听他们的想法，为他们排解困惑、分享喜悦。那么如何向他们表达爱，分享爱呢？首先，要立足本职工作，察觉学生的心理波动情况，在表达乐意倾听的基础上，提出自己建议而非要求。其次，阶段性与家长沟通学生的学习情况，了解家长的教育理念，避免激烈冲突，表达家校共育的殷切期望。

爱心是教育永远的灵魂，是牢不可破的教育真理，唯有融入爱的教育才是真正的教育。

爱心不绝，教育永存。