教、学、评一体化，让学生成为课堂的主人

这个四月，我有幸在线上参加了第六届英语教学与测评学术研讨会，聆听了多为专家提纲挈领的讲座，受益匪浅，收获多多。作为教师，我们只有在教-学-评各个方面精益求精，才能更好地面向学习，面向未来。

新课标强调以核心素养为主题的单元整体化的教学和评价，但是如何更有效的进行单元整体化教学，如何科学有效的对学生进行单元整体评价，作为一线教师，我们还是缺乏专业的指导。孙晓慧教授用通俗易懂的语言向我们介绍了教、学、评一体化的内涵，单元整体教学设计和评价，并通过具体的教学案例案例展示如何进行有效评价，并在此基础上提出了提高改善的建议。

教、学、评一体化可以充分发挥学生的主体作用，使学生不仅可以作为学习的主体，采取自主，合作的方式学习，在循环递进的英语学习活动中，探究主题意义，学习语言知识，巩固语言技能，汲取文化营养，开拓多元思维，塑造良好品质，优化语言学习策略，而且可以使学生有机会成为学习过程中各类评价活动的设计者，参与者和合作者，充分发挥学生的评价主体地位，从而提高课堂效率。

只有让学生成为课堂的主体，人人参与，互相取长补短，才能更好地建构知识体系，形成良好的科学思维。