中学英语课堂中问题设计的有效性直接影响学生核心素养的培养，而问题链的设计正是保证问题有效性的主要途径。讲座基于布鲁纳的“认知结构学习”理论和维果斯基的“最近发展区”理论，探索了问题链的内涵，并结合课例展示了问题链的分类和问题链设计中的问题，并提出了问题链设计的原则。工作室成员认真聆听，收获颇丰。