中学英语课堂中问题设计的有效性直接影响学生核心素养的培养，而问题链的设计正是保证问题有效性的主要途径。讲座基于布鲁纳的“认知结构学习”理论和维果斯基的“最近发展区”理论，探索了问题链的内涵，并结合课例展示了问题链的分类和问题链设计中的问题，并提出了问题链设计的原则。欢迎感兴趣的全国基础外语教师线上参加。

刘宏刚，北京大学博士，苏州大学特聘教授，博士生导师。全国“宝钢优秀教师奖”获得者、英国剑桥大学访问学者、英国埃塞克斯大学访问研究员。担任SSCI一区刊物SYSTEM和Journal of Education for Teaching国际编委。现为中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事、中国社会语言学会理事、江苏省外国语言学会理事、长春市普通高中课程思政专家咨询委员会委员、重庆市普通高中外语课程创新基地特聘专家。教育部“教学科研一体化外语教学研究虚拟教研室”、教育部“中学教师教育研究虚拟教研室（英语）” 核心团队成员。研究兴趣：外语教师教育、外语学习心理、外语教师心理、社会阶层与英语学习。

田莉，徐州市教育科学研究院中学英语教研员，江苏师范大学教育硕士导师，徐州市教育学会外语教学专业委员会副理事长。曾获得全国中小学外语教师园丁奖、全国优秀外语教师、江苏省初中英语课改先进个人等称号。主持、参与多项省立项课题，在各级期刊上发表论文二十余篇。

秦雨诺，徐州开发区侯集实验学校青年教师，中共党员。英语专业八级，人事部三级笔译。江苏省“十四五”规划课题"苏教名家"专项课题组成员，徐州市张运桥名师工作室成员。曾获21世纪华澳杯中澳友好英语大赛全国三等奖，第六届江苏省“五四杯”初中青年教师微课大赛一等奖，区基本功大赛一等奖，多次获得校级“教学能手”称号，多次执教各级公开课获得好评。