一、教学目标:

1、通过讲评，总结答题点，归类题型。

2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。

二、教学重点:

针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。

教学难点:

题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。

教法:讲练结合

学法:在总结中提升能力，在训练中提高。

手段:多媒体

三、典型错例分析点评，错误原因归类 试卷题考查的知识点是什么、在课本的什么位置、在大纲考纲中居什么地位,这些情况都要在讲评时给学生一个清晰的说明.讲评时回归课本就是回顾课本,将相关知识点复习到位.因为任何一个知识点首先应该是一定知识体系中的一个点。我们要帮助学生重建考点所在的那个知识网络.只有建立一个参照的体系,只有学生能够清楚地把知识点在某个特定知识体系中的相对位置我们才能够保证他在今后解题时做到左右逢源,游刃有余.夯实基础,往往在讲评这个更见力度.另外,讲评时注意回归课本还育潜移默化地引导学生形成比较务实的复习总路:即万变不离其宗,任何时候、任何题目都不可能完全脱纲脱本.熟悉课本,吃透考纲，才是复习的根本.用方法自行修改短文。

  四、  另外在评析课中,往往很多教师为了赶时间,一口气讲完一个问题,没能给学生留有足够的思考空间,而学生没经过思考则很难真正达到对问题的理解.因此,上试卷评析课要给学生留有余地,也就是说,要让学生带着新的问题走出课堂.正如波利亚在《怎么解题》一书中所指出“--个好的教师应当懂得并且传授给学生下述看法,没有任何问题是可以解决得十全十美的,总剩下些工作要做,经过充分的探讨和钻研,我们总能提高自己对这个解答的理解水平.”